课文就是讲了这么一件事情，课文中有一句话不断地重复，出现了三次，你们知道是那一句吗？把它画出来。（指生说“我是中国人，我爱中国”）是这句话吗？好，我想请你们写写这句话，写好了马上举手，（师也跟着板书）

　　师：你是怎么写的？课文中台湾老师是怎么写这几个字的?(指学生：一笔一划的写的)对吗？怎么写？

　　出示：他用粉笔在黑板上一笔一画地写着：

　　“我是中国人，我爱中国”。

　　他写得很认真，也很吃力。

　　师：一笔一划的写你们从中可以看出什么？

　　师：他写的非常用心，非常的认真.那么他一笔一划的写仅仅看出他写的认真吗？他写的时候还怎么？他写的很认真也很吃力。那刚才你们写这几个字的时候有很吃力吗？

　　师：为什么台湾老师会写的这么吃力呢？（指生，课文中有两处可以证明））那什么是光复？（收复）那课文里，又是指什么光复呢？台湾光复又是怎么一回事呢？我们一起来看看资料（出示台湾光复资料），请同学们自由的读读这段话，你一定会更加了解什么是光复。

　　小结：1895年甲午战争后，日本政府强迫签订了丧权辱国的《马关条约》，从此台湾被日本奴役了50年之久。在这期间，不许讲中国话，不许学中国文字。终于在1945年抗日战争的胜利，台湾才被收复。同学们，现在你们是不是更加了解光复了呢？

　　师：（出示插图）这是课文里的插图，让我们来看看这位台湾老师。你觉得这位老师有50多岁吗？（没有）

　　他出生的时候是谁统治着台湾？（日本）

　　在他上小学的时候是谁统治着台湾？

　　在他上中学时也是——？

　　在他成年了以后还是——？

　　现在台湾才终于光复了.你能想象他此时的内心是——？（激动）

　　师：是啊，他终于可以说自己祖国的文字了。他在写这句话的时候孩子们在学他也在学。所以他一笔一划的写，写的那么的认真。那就让我们一起来认真地来读一读（生读）

　　过渡：那应该是怎样读的？（课文里的老师和孩子们是怎么读的？）