【教学目标】

　　１、理清文章的思路，体会居里夫人的人格魅力。

　　２、结合上下文，把握语句中蕴涵的作者的感情，学习本文质朴、真减的语言。

　　３、学习居里夫人献身科学研究的精神。

　　【教学目的】

　　１、领悟居里夫人伟大的人格美，学习她献身科学研究的精神。

　　２、理解本文围绕中心选材和组织材料的写法。

　　３、学会梳理文章。

　　【教学内容及步骤】

　　一、导入

　　（黑板上挂居里夫人的画像，营造课堂气氛。）

　　居里夫人是伟大的物理学家、化学家，她一生致力于放射性物质的研究，先后发现了钋和镭两种天然放射性元素，两次荣获诺贝尔奖，但她把这一切看得很平常。她为人类科学进步功不可没，她的品质为后人所景仰。阅读《我的信念》不仅要用眼，还要用心来读，用你的心去贴近这一颗伟大的心吧！

　　二、朗读与积累

　　１、学生默读课文， 圈点生字、生词。

　　２、同桌同学借助字典，互相解说。

　　３、积累：（幻灯投影。）

　　口头说明下列加横线词的意思，也可借助字典：

　　１、某种力量在鞭策着我。

　　２、盛名的拖累。

　　３、我的惟一奢望。

　　４、被蹂躏的波兰。

　　５、一言半语的呵责。

　　６、猝然长逝以后。

　　７、迷醉于神话故事。

　　４、学生大声、 自由地读自己感受最深的语段或句子， 并把感受告诉同桌同学。

　　三、梳理与把握

　　１、整体感知课文，概括要点：

　　学生用鈥溇永锓蛉耸氢�︹��科学家鈥澋木涫剑�从不同的角度表述课文内容，并圈点学生在中间填上的词语有鈥溂崛滩话吴�濃�溈释�自由鈥濃�湶煌济�利鈥澋取�

　　２、分析归纳，把握文章：

　　教师围绕鈥溔绾尾拍艹晌�一位真正的科学家鈥澲傅佳�生运用鈥溛冶匦爰岢肘�︹�Φ淖谥尖�潯⑩�溛矣Ω糜锈�︹�Φ幕肪斥�潯⑩�溛矣Ω免�︹�Φ毓ぷ麾�澱庑┚涫剿祷啊�

　　教师顺势板书：宗旨、环境、工作。

　　３、教师提出整理要求，让学生把黑板上的板书整理归类，教师用幻灯投影归类样板。

　　四、品析与探索

　　１、鈥溛抑�所以如此，或许是因为有某种力量在鞭策着我──正如蚕被鞭策着去结茧一般。鈥濃�溎持至α库�澲甘裁戳α浚�

　　２、 鈥溛乙恢背磷碛谑澜绲挠琶乐�中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。鈥濃�溡晃淮邮卵芯抗ぷ鞯目蒲Ъ遥�不仅是一个技术人员，而且是一个小孩儿。好像迷醉于神话故事一般，迷醉于大自然的景色。鈥澠渲校�鈥準澜绲挠琶棱�澰跹�理解？鈥湶欢显黾铀�崭新的远景鈥澥鞘裁匆馑迹康诙�句表现了作者怎样的内心世界？鈥湷磷礅�潯⑩�溍宰礅�澰跹�理解？

　　学生分组讨论，结束全文。