《神通广大的鈥溞∷镂蚩这�潯方萄�设计

　　第二课时

　　教学内容:

　　理解课文内容。

　　教学重点:

　　理解课文内容，感悟鈥溞∷镂蚩这�澋纳衿妗�

　　教学难点:

　　理解课文，体会情感，激发学生学科学、爱科学的兴趣。

　　教具准备:

　　课件

　　教学过程:

　　一、复习导入

　　1、指名读课文。

　　2、听写生字。

　　3、这节课让我们一起来感知鈥溞∷镂蚩这�澋纳裢ü愦蟀桑�

　　二、走进鈥溞∷镂蚩这�潱�感知它的神通广大

　　1、指名读课文第5鈥�11自然段。

　　2、课件出示自学提示：

　　（1）用自己的话介绍一下这个鈥溞∷镂蚩这�潯�

　　（2）鈥溞∷镂蚩这�澥窃跹�帮爷爷治病的？

　　3、学生自读自悟，再小组合作、探究。

　　4、全班汇报。

　　（1）鈥溞∷镂蚩这�澫裥÷煲纤频模�是个微型机器人，靠电脑控制。

　　（2）学生自由读课文第11自然段。（学生用文中有关语句回答）

　　5、学生读课文第12、13自然段。

　　讨论：神话中的孙悟空和文中的孙悟空有什么不同？

　　（1）学生边读边勾画出文中描写晓蒙心情的语句，说说从中体会到了些什么？

　　（2）学生自由交流、讨论。

　　（3）全班归纳、小结。

　　三、总结全文，拓展延伸

　　1、学生用自己喜欢的方式朗读全文。

　　2、说说鈥溞∷镂蚩这�澋纳裢ü愦筇逑衷谀男┓矫妫�

　　3、课后收集一些有关现代高科技的资料，与同学们交流。

　　四、课堂小结

　　1、学生之间互相质疑，解疑。

　　2、学生小结一下自己在学习中的方法和收获。

　　3、教师引导学生进行小结

　　五、布置作业

　　1、借助字典，说说下列词语的意思，任选一组词语分别写句子。

　　（1）神通畅通

　　（2）清理清除

　　（3）惊奇好奇神奇

　　2、将下列句子换个说法，不改变句子意思。

　　（1）科学家造出的鈥溞∷镂蚩这�澱媸巧裢ü愦笱剑�

　　（2）血液循环畅通了，爷爷的病不就好了吗？

　　板书设计：

　　14 神通广大的鈥溞∷镂蚩这��

　　治

　　微型机器人　　　　　爷爷的脑血栓

　　（像小蚂蚁）　　　 （血液循环畅通）

　　学科学、用科学