本文是作者在１９２６年写的一篇回忆童年生活的散文。对写作初衷，鲁迅说：鈥準俏�了在纷扰中寻出一点闲静来，借回忆旧时的好事物，来排除目前的苦闷，寄一丝安慰。鈥澪恼伦次铩⑿鹗隆⑿慈硕艰蜩蛉缟�，是鲁迅散文中的精品。鈥溇笆嵌�童心理的景，情是儿童心理的情。鈥澖萄е氐阌Ψ旁诿栊粹�湴俨菰扳�澆糠郑�而对鈥溔�味书屋鈥澆糠郑�因其距学生的生活略显遥远，可略学。所谓批判封建教育制度束缚儿童的身心发展之说，较牵强，有概念化之嫌，可不涉及。采用鈥溡郧榫程逖殁�澪�中心的教学设计，通过引导想像（如百草园的美景）、动手实践（如雪地捕鸟）、模拟表演（如私塾先生读书）、口头作文、书面写作等形式，努力创设学生积极动脑、动口、动手的活动空间和氛围，真正把鈥溄蔡免�澅涑赦�溠�堂鈥潯�

　　【教学目标】

　　基于上述认识，这一课着重实现两个教学目标：

　　１、学习仔细观察、抓住特点、准确生动地描写事物的方法以及遣词造句的精妙。

　　２、体会作者轻松愉快、幽默风趣的散文笔法。

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆散文，结集为《朝花夕拾》。单看书名，就洋溢着浓浓的诗意和情趣，今天我们学习其中较有代表性的一篇──《从百草园到三味书屋》（板书课题）。

　　二、整体感知

　　教师以轻松愉快、幽默风趣的语调朗读全文（或用配乐磁带），为学生理解文意题旨及风格特点作好铺垫。（如换成学生自读，效果较难保证）。

　　三、重点学习

　　１、详学鈥湴俨菰扳�澆糠郑�

　　问：作者回忆描述了鈥湴俨菰扳�澓外�溔�味书屋鈥澚降氐耐�年生活，文章以此分为两部分。

　　大家觉得哪部分最有趣、最爱读？

　　（百草园）

　　那我们就重点学习鈥湴俨菰扳�澆糠帧Ｄ芊窀�这一部分加一个小标题？

　　（①《我的乐园──百草园》；②《童年的乐园》；③《童年趣事》；④《绿色童年》；鈥︹��鼓励学生畅所欲言，答案不求一致 ）