【教学目的】

　　１、学习仔细观察，抓住特点，准确生动地描写事物的方法。

　　２、学习谴词造句的精妙。

　　【教学方法】

　　情境体验法，通过引导想像（如百草园的美景）、动手实践（如雪地捕鸟）、模拟表演（如私塾先生读书），并通过口头造句、书面写作等形式，让学生积极参与教学，创设生动活泼的课堂氛围，变鈥溄蔡免�澪�鈥溠�堂鈥潯�

　　【教学步骤】

　　一、导入新课

　　每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事是温馨而甜蜜的，中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆性散文，结集为《朝花夕拾》。单看书名，就洋溢着浓浓的诗意。今天我们学习其中较有代表性的一篇──《从百草园到三味书屋》

　　二、赏析课文

　　１、详学鈥湴俨菰扳�澆糠郑�

　　⑴作者回忆了鈥湴俨菰扳�澓外�溔�味书屋鈥澚降氐耐�年生活，文章以此分为两部分。大家觉得哪部分最有趣？百草园，那我们就重点学习鈥湴俨菰扳�澆糠帧Ｄ芊窀�这一部分加一个标题？

　　鼓励学生畅所欲言，学生答案不求一致：有《我的乐园──百草园》、《童年的乐园》、《童年趣事》等。

　　⑵具体描写鈥湴俨菰扳�澴罹�彩的是哪一段：

　　第２段。

　　学生齐读第２段。

　　教师引导学生想像鈥湴俨菰扳�澋拿谰埃�并给学生时间，将之扩写得更细腻逼真，富有诗情画意的想像引导和扩写训练，使学生如临其境，更增添了对百草园的喜爱之情。

　　⑶讨论如何抓住事物的特点，用了哪些动词、形容词，把鈥湴俨菰扳�澋母髦志跋竺栊吹眯蜗笊�动、历历在目？

　　⑷为表现鈥湴俨菰扳�澋拟�溛尴奕の垛�潱�作者采用了一种什么句式？仿例造句：鈥湶槐厮碘�︹�σ膊槐厮碘�︹�Φナ氢�︹��就鈥︹�︹��

　　⑸春夏时的鈥湴俨菰扳�澥侨绱嗣览雒匀耍�充满趣味，那么冬天的百草园如何呢？

　　教师让学生结合自己的经历，谈谈捕鸟时紧张而又愉悦的心情。并准备竹筛、短棒、长绳等捕鸟用具，让学生按照文中所指示的方法，动手演示捕鸟过程。这样，既引导学生认真读课文，体会一系列动词的准确连贯，又给学生提供了实践的机会，增添了课堂情趣。

　　印发或诵读史铁生的散文《我与地坛》的片断，与课文比较阅读，扩大阅读面。

　　２、略学鈥溔�味书屋鈥澆糠郑�

　　讨论：

　　⑴私塾先生给大家印象最深的是什么表现？

　　读书的样子。让学生依照书上的描写，模仿先生读书的样子。

　　⑵描写了教书先生的哪些方面才使人物形象如此生动形象？

　　答案略。

　　小结：作者并未表现出对私塾先生的厌恶感，尽管先生有些迂腐、古板，但不失为是一位教学认真，心地善良，值得尊敬的老人。在鲁迅看来，鈥溔�味书屋鈥澋纳�活和鈥湴俨菰扳�澮谎�，是值得留恋和回忆的。

　　三、拓展延伸

　　三味书屋的教学方法怎样？鲁迅希望有什么样的儿童教育？

　　四、布置作业

　　刚才我们一起分享了鲁迅童年的欢乐，同学们也是刚刚走出童年的大门。童年就像珍藏在记忆深处的鈥溙一ㄔ粹�潱�有青山、绿水、幻想、冒险；有晚归的牛羊，牧童的短笛，更有母亲那一声声悠长的呼唤。童年，浓缩了一段令人回味留恋的历史；童年，沉淀了一个美丽迷人的童话。童年的幻想多彩诱人，童年的故事说不完鈥︹�ν�学们能不能用这节课学到的方法，把童年的趣事写出来与大家分享，和鲁迅先生一比高低呢？