教学目标

　　1．有感情地朗读诗歌并注意节奏，提高朗读诗歌的能力。

　　2．记诵自己喜欢的句子，积累词汇、语句。

　　3．培养学生搜集和处理信息的能力以及交流与合作的能力。

　　4．理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族伟大的内涵，培养学生的爱国情感和民族的自豪感。 [教学方式] 利用多媒体辅助教学，朗读，探究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。

　　教学过程

　　一、导入

　　（多媒体播放黄河照片和录象） 早在80万年以前的旧石器时代，中华民族的祖先就在黄河流域过着狩猎、采集的生活。黄河以其粗犷、勇敢、勤劳、坚强的风骨，纯朴、踏实、热情而真挚的风度，博大的胸怀，奋进的精神造就了中华民族的性格，黄河就是中华民族的魂。今天我们要体会吟诵的就是一篇赞颂黄河英雄气概的诗歌鈥斺�敗痘坪铀獭贰�

　　二、话说黄河历史

　　1．课前准备：通过查阅图书资料、网上资源，收集关于黄河的历史史实、地理文化、诗词传说等等。

　　2．课堂活动：话说黄河鈥斺�斈愣曰坪游幕�知多少。通过交流，了解黄河与中华民族历史文化的深远关系，更好的了解诗人对黄河的鈥湼杷题�澥窃从谏钌畹陌�国情怀，并可在学生发言的基础上适当联系诗句，加深理解诗歌内容。

　　三、吟读黄河颂歌

　　了解黄河历史能让我们感受到黄河的雄壮、博大与深厚的文化底蕴。歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。诗人光未然作为时代的歌手出现，站在高山之巅，代表英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。我们来一起吟诵诗作，感受那澎湃激昂的黄河情、爱国心。

　　1．教师配乐范读，学生正音正字。 要求：用普通话正确流畅、充满感情的朗读，读出气势，引起学生心灵共鸣。

　　2．学生练习读。 要求：学生选择自己最喜欢的一句或一节诗，说一说应怎样读。老师指导如何读出诗歌的感情基调、节奏层次、气势韵味。

　　3．师生合作配乐朗诵。 要求：老师读朗诵词，学生读歌词。

　　四、探究黄河精神

　　诗歌的韵味，伴着我们的声音、我们的情感，敲打着我们的心灵，让我们进一步走进诗歌，探究黄河精神。