【教学目标】

　　1.熟读、朗诵课文，积累文言词汇。

　　2.理清文章脉络，了解借事说理、详略得当的写法。

　　3.感悟文意，认识后天教育的重要性。

　　【教学重点】

　　1.积累文言知识。

　　2.认识后天教育的重要性。

　　【教学难点】体会文章详略得当的写法。

　　【学法】合作探究、诵读品味。

　　【教法】引导对话、感悟体验。

　　【课前准备】学生：查工具书，认记字词，疏通文意，组织辩手、辩词。

　　教师：指导学生准备课堂辩论。

　　第一课时

　　一、创设情境，激趣导入

　　引导学生读句鈥溡桓鋈四芊癯刹牛�与天资有关，更与后天教育及自身学习有关鈥澣醚�生讨论：天资与后天教育对成才哪个重要？，而后发表看法。（根据学生意见把学生分成两组）

　　今天我们学习王安石的《伤仲永》让我们在品学中感悟真知、品析事理，体味怎样才能成才的人生真谛吧！

　　简介作者：请1～2名学生根据积累的知识介绍王安石，教师适时补充。

　　二、多元感知，品悟分析

　　1.找一生读文，其他学生纠错、正音。

　　2.学生自读全文，指出疑难，出示重点词句，师生释疑。（生问生答、师生对话）

　　3.学生分小组合作再读文章，探究文意，要求用自己的话讲述方仲永的故事。（学生合作研析、全班交流）

　　4.相信大家通过读文与听故事你肯定认识了仲永这个人，那么你认识到了一个 的方仲永呢？

　　5.请大家再细读课文，思考仲永的变化可以分为几个阶段，从哪些句子可以看出这些变化？（学生小组分析，教师明确：

　　（1）阶段：鈥溨儆郎�五年鈥︹��可观者。鈥澬捶街儆捞熳使�人、才能出众；

　　（2）阶段：鈥溾�︹�Σ荒艹魄笆敝�闻鈥澬粗儆啦拍芩ネ耍�

　　（3）阶段鈥溣制吣赈�︹�︺�然众人矣。鈥澬粗儆辣涑梢桓銎接怪�人。）

　　6.再读分析仲永变化的原因是什么？仲永的事例，昭示了一个什么道理？

　　7.文中哪些文句能体现这个道理？（引导分析最后一段）

　　8.通过我们上述分析，你认为作者对方仲永的态度和情感如何？（明确：鈥溕蒜�潯Ｐ纯缮酥�事，说何以可伤之理，字里行间流露出对一个神童最终鈥溿�然众人矣鈥澋耐锵е�情，对鈥準苡谔焘�澏�鈥準苡谌苏卟恢菱�澱叩陌�伤之情，态度鲜明。）