鲁教版语文六年级下册:《木兰诗》教学反思
我的基本思路是引导学生按照 鈥溊识潦桠斺斄私馇榻阝斺斒柰ㄎ囊忖斺敶τ镅遭斺斕寤嶂魈忖斺敱乘谢垅澋牟街枥葱郎驼馐桌指窀瑁吻暗囊沧髁顺浞值淖急福窃谑导士翁米橹萄У敝校Ч床还焕硐搿?魏笕险嫠伎家幌拢畲蟮脑蚧故窃诮萄Х椒ㄉ洗嬖谧盼侍猓残硎亲魑幻陆淌Φ墓叵担谡馓每蔚淖橹萄衔胰匀皇褂昧舜车拇卜ń薪萄В肿⒅亓私淌Φ慕彩冢鍪恿搜诳翁弥械闹魈宓匚蛔饔茫挥谐浞值牡鞫斡氲娇翁锰致壑欣础Mü馓霉危业恼飧鋈钡愫廖薇A舻谋┞读顺隼矗窈笪以诮萄Ч讨幸乇鹱⒁庹庖坏悖芽翁没垢嬲寡晌翁玫闹鹘恰
《木兰诗》这篇课文我在教学设计中计划用二个课时来完成,我将教学的重点放在了对课文字词语句翻译以及对课文主题思想的理解上。第二课时的教学,这就要求我在第一课时完成对全文的正音、字词翻译、音节停顿,进而将课文熟读成诵的教学任务,以便第二课时展开对花木兰人物形象、文章主题思想的解析。而在实际教学过程中,我在第一课时并未完成预定的教学目标,这就影响到了我第二课时的教学效果。主要体现在两个方面:一是学生没有真正读懂课文,二是也影响到完成自己备课时确定的第二课时教学目标,而我也没有根据第一课时的授课情况对第二课时内容及时做出恰当的调整,这一点暴露了我作为一名新教师在教学经验上的不足之处,也可以说是我在教学准备上存在不足。
《鲁教版语文六年级下册:“木兰诗”教学反思》摘要:、字词翻译、音节停顿,进而将课文熟读成诵的教学任务,以便第二课时展开对花木兰人物形象、文章主题思想的解析。而在实际教学过程中,我在第一课时并未完成预定的教学目标,这就影响到了我第二课时的教学效果。主...
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