学习目标

　　1.学会本课7个生字.

　　2.有感情地分角色朗读课文，背诵课文.

　　3.理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的品质，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只求外表而对别人没有好处的人.

　　课前准备

　　学生搜集作者和有关落花生的资料，教师准备关于落花生的课件.

　　教学过程

　　第一课时

　　解题导入

　　◆齐读课题，你知道鈥溌浠ㄉ�鈥澥鞘裁匆馑悸�?你是怎么知道的?

　　◆出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫做鈥溌浠ㄉ�鈥�.

　　◆本篇课文的作者是许地山，他有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢?今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光.

　　初读课文，整体感知 鈥�

　　◆自主识字.

　　a．轻声读课文，画出生字新词.

　　b．指名读课文，全班正音.(如，鈥溈盏剽�澋拟�溈这�澏了纳�，鈥湻愿棱�澋拟�湼棱�澓外�湵阋蒜�澋拟�溡蒜�澰谖闹卸燎嵘�.)

　　c．拼读生字，重点强化.(由学生提出易错的字，并展示自己的认字方法.)

　　d．在预习的过程中，你都理解了哪些词语的意思，用什么方法理解的?(注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法，不要死记硬背词典中的解释.)

　　◆读通顺课文，感知文本内容.

　　a．同桌互读，把课文读通读顺.(给足时间让学生读书.)

　　b．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们.

　　◆选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解?

　　默读课文，理清思路

　　◆课文主要写了一件什么事?请大家默读课文之后用自己的话说一说.

　　◆本文是按什么顺序写的?(讨论并明确分段.)

　　布置作业

　　熟读课文，抄写生字、新词.

　　第二课时

　　回忆课文内容，整体感知

　　齐读课题，回忆课文内容，想想课文围绕鈥溌浠ㄉ�鈥澬戳四男┠谌�?

　　细读课文、突破重难点

　　◆读第1自然段，了解种花生、收花生；利用评读方式，指导学生抓住鈥溇尤烩�澮淮剩�读出一家人收获花生的意外、欣喜.

　　◆充分读书，抓住吃花生、议花生.

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