教学目标：

　　1、读准“欺侮”“没结没完”“乘其不备”的读音，会写8个生字。理解“如怨如诉、没结没完、颤颤巍巍、欺侮、乘其不备、警戒、啼叫、尖锐、凄惨”的意思。

　　2、从具体事例中感受母鸡伟大的母爱。同时，在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，感受对比手法的表达效果。

　　3、感受并学习作者先抑后扬，先贬后褒的篇章结构特点以及对作者表情达意的作用。

　　教学重点：

　　从具体事例中感受母鸡伟大的母爱。同时，在品味赏析作者语言文字的过程中，感受作者诙谐、幽默的语言风格，感受对比手法的表达效果。

　　教学难点：

　　领略作者先扬后抑、前后对比的方法。

　　课时总量：

　　两课时

　　教学准备：

　　1、学生完成预习单；2、教师准备多媒体课件和课堂评价表；3、搜集关于老舍的资料和描写母爱的文章。

　　教学流程设计：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、今天我们要学习的这篇文章的作者是？——老舍课前，课前我们搜集到了老舍先生的一些资料，咱们先来交流交流！（指名学生发言）课件出示：中国现代著名作家，杰出的语言大师，人民艺术家，平民写家。学生齐读。

　　2、今天我们要一起学习的文章是——生：母鸡（教师板书），课前我们已经预习了课文相信老舍先生笔下的母鸡一定给你留下了深刻的印象，老舍先生轻松、幽默的语言也一定让大家回味无穷。那就赶快让我们一起走进课文吧！

　　二、前置性作业反馈

　　课前我们完成了本课的预习单。下面我们来交流交流！

　　请同学们在小组内交流第一大板块：（一）我来学习字词：

　　1、我来读：

　　师：首先，我们进行“我来读”这个版块的学习。我们请（ ）号小组来当小老师组织大家学习。

　　（1）小老师首先带领大家认读本课生词：田坝 疙瘩 欺侮 一撮儿 孵出 一声不哼 啼叫 尖锐 颤颤巍巍 乘其不备 没结没完

　　（2）小老师组成员分别担当任务抽查其他组同学的认字情况。

　　（3）屏幕出示教师提前准备的教材中要求会认识的生字词，小老师负责抽查其余小组某号同学。