３、 小水珠能有这么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节，说说他是怎样变成汽的？

　　４、 课件出示（水变成汽）水珠哪去了，请用课文中的话来回答。范读，指名读，自由练读

　　５、 课件出示描写云的句子和句子对照的图，细细地品读，让学生感受云就像一位爱美的小姑娘，引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。

　　６、 自由读——指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢。好：从你的朗读中我想你一定穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他？特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢。）

　　７、 学着他们的样子，自由再读──男女赛读──大家齐读。

　　８、 飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段。

　　９、 练习说话，我是云，我会变成（）（ ）和（ ）

　　１０、 同学们，他们从天而降的样子一样吗？你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮。雪花飘得轻逸。

　　１１、 练习读这几句话，喜欢哪句就读哪句。

　　１２、 表演读──挑战读──齐读

　　这会儿，我们的水就有了这么多变化，真是太神奇了。

　　13、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段，问：同学们，你好象看到了什么？（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们，你们想读吗？

　　１４、 水是生命之源，没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。

　　四、课堂小结：结合板书

　　看，雨、雪、雹子回来后又将回到水的模样，水就这样不断的循环变化着，现在你明白了雪孩子为什么能化成云，云又为什么能落下雨，不过要真正认识水娃娃，了解水娃娃，咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气。这些都让我们下节课一起来学习吧。

　　五、扩展练习：

　　课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。

　　１、 你在生活中看到过水在变吗？举例说说，再写下来。

　　２、 收集有关水对人类的贡献和带来灾害的资料。

　　３、 说说人类想出了哪些办法让水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？