三、 设计思路（我的思考：教学主要环节及设计意图）

　　1.由于课文离学生的生活实际远，学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少，“体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情”自然就成了教学难点。为了突破这一难点，我在课前鼓励学生查找与开国大典相关的历史、人文资料，并有目的、有选择地对相关知识进行筛选和整理。

　　2.结合学生已有的对于国庆节的认识，联系当时的历史、社会、人文背景，采取文字体验、历史图片、视频欣赏相结合的综合教学手段，同时借助新中国诞生前后的历史背景创设情境等方法完成本课教学。

　　3.让学生抓住场面中的重点词语品读感悟，读中悟情，读中表情。对于文章当中的重点词语采取换词体会感情的比较阅读方法，加深学生的恰当使用词汇的感悟。

　　四、 教学目标：

　　1．知识与技能：

　　①学习课文第5—10自然段，联系上下文理解含义较深的句子。

　　②结合课文，训练朗读，提高阅读速度，并养成边读边思考的读书习惯。

　　③了解排比句的特点及作用

　　2．过程与方法：

　　①合理利用学生课前查找的资料，借助图片、视频等形象的教学手段促使学生了解课文内容，特别是文中重点句的理解和思想感情的体会。

　　②通过运用多种朗读方法加深对课文的理解，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

　　3．情感态度价值观：

　　了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发爱国主义情感。

　　五、 教学重难点：

　　教学重点：

　　了解开国大典的盛况，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，激发爱国主义情感。

　　教学难点：

　　品味重点词语，体会思想感情，了解排比句的特点及作用。

　　六、 教学具准备：课件

　　七、 教学过程

　　一、导入新课（5分钟）

　　1．聆听《义勇军进行曲》 [导入课文]

　　师：相信这首歌曲你们都非常熟悉，谁给大家介绍介绍？(国歌田汉词、聂耳曲)

　　师：1949年10月1日，伴随着这首《义勇军进行曲》，我们的国旗——五星红旗第一次在祖国的上空高高飘扬，也就是那一天，我们伟大的祖国——中华人民共和国成立了。那一天，人们的目光都聚集到了天安门广场。