教科版语文二下:《画鸡蛋》教学设计(三)
一、教学目标:
学生掌握本课的16个要求会读的生字,做到可以口头组词
正确规范的书写课后的7个生字。
可以流利的朗读课文,理解课文中的含义。
培养学生口头表达能力,能流利的叙述课文中的故事情节。
二、教学重点:
掌握本课的生字及课文
三、教学难点:
培养学生的口头表达能力,可以用自己的话来叙述课文的内容
四、教学课时:
三课时
五、教学准备:
生字卡片、田字格小黑板、小红花
六、教学过程:
第一课时
(一)复习
教师将上节课中的生词及生字出示在卡片上,抽卡片学生读
根据学生读的情况,教师做出适当的总结。
( 二 )新授
教师:同学们喜欢画画吗?今天哦们要学习一篇新的课文,看看著名的画家达.分奇是怎样画画的。
有谁可以读下这篇课文?(请一名可以读的同学读一下)
(三)找熟字
在课文中找一找我们学过的生字,画在书上,互相读一读看看你还认识他们吗?(小组内进行)
将学生找到的生字出示在黑板上。教师:让我们和这些老朋友打声招呼,好吗?抽卡片复习生字
(四)找生字
让学生将课文中要学的生字对照生字表画在书上,在小组中互相拼读一下。
将学生找到的生字出示在黑板上:
利达芬蛋简单别容易相同度观察练习
请每一组找一名同学上来领大家读一下。
小组同学中读的好的带领大家拼读,一边读一边观察生字的写法,读熟后,用手盖住拼音,检查一下自己认识了多少。
教师:哪位同学这些生字都认识了,做一个小老师领大家读一读生字?(请一到两名同学领读,有不正确的教师给以及时的纠正,最后全班和老师一起齐读一遍生字)
教师:同学们学的不错,这么快就记住这么多的生字,有谁能说说,你是用什么方法记住的什么字?
这些同学的方法都不错,我们采用他们的方法来试一下,看看你能不能记住所有的生字。(在小组内进行)
检查学生记忆的情况,出示卡片,抽卡片认读,学生以小邮递员、开火车、放爆竹的形式来读出生字。
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