浙教版六下:《一夜的工作》教学设计之二
一、自读课文,了解大意,学习生字词
布置学生读一遍课文,了解课文大意,然后再读一遍,边读边思考,下面的问题:鈥溛恼率谴幽募父龇矫婷栊粗茏芾硪灰沟墓ぷ? 找出,并画下来。鈥澔箍梢匀醚炼辽执什⒔岷峡挝睦斫狻
二、抓住重点词句,探究课文重点内容和语言表达
1.讨论:课文中哪些句子写出了周总理工作的鈥溊涂噔?哪些句子写出了生活的鈥溂蚱逾?哪些词用得特别好,突出了周总理的鈥溊涂噔濃溂蚱逾?要求学生先找出句子,再找出词语。学生找出的词语可能有:一尺来高、一句一句、相当长、极其简单、一张、两把、一盏、如此而已、一小碟、数得清颗数等。找出来之后,让学生说说,用上这些词语好在哪里。
2.在学生讨论的过程中,教师可相机诱导。比如,学生如果讲到鈥準夷诔律杓浼虻モ澲械拟溂浼虻モ澯玫煤茫得髦茏芾戆旃业某律杓虻サ讲荒茉偌虻チ耸保淌勺肺剩耗懿荒馨砚溂溻澔怀赦溝嗟扁濃満茆濃準肘澋却视锬?以便让学生体会到课文用词的准确、贴切。
三、朗读、背诵及说、写练习
1.全文朗读。
要注意对重点句子和关键词语朗读的指导。如,读鈥溦饩褪俏颐侵谢嗣窆埠凸淖芾礅澓外溎忝强醇庋淖芾砺疴澥保渎院栏小G耙痪洌凉币辛Γ笠痪洌康麾溦庋潱脸龇次实挠锲
要安排充分的时间,采用自读、同桌互读、小组轮读、齐读、师生合作读等多种形式,引导学生恰当地处理朗读的重音、停顿、语调和速度。对课文最后两个自然段,可让一名学生高声领读,全班学生轻声伴读;在读到作者内心独白时,可安排多名学生一遍一遍地接连不断地反复诵读,造成一种深沉的反复不断的赞叹气氛,好像全中国、全世界的人都在呼应作者似的,使学生受到情感的陶冶和思想的感染。
2.片段背诵。
先引导学生分清这两个自然段内容的侧重点,前一自然段重点写作者对自己说的话,后一自然段重点写作者想对全世界说的话;然后帮助学生理清这两段话的表达顺序,最后引导学生提取主导词:
对自己:新中国、一夜、劳苦、简朴
对全世界:中华人民共和国、一夜、每个夜晚、你们看见过吗
这样指导之后,让学生反复诵读,然后背诵。
3.说写练习。
结合鈥溗伎路练习鈥澋谌猓热醚狄凰担绻惺奔淇梢孕聪吕础Qв杏嗔Φ难箍勺鲅∽鎏狻
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