鲁教版二下:《雷锋叔叔,你在哪里》教案二
一、教学目标:
1、知识目标:会认12个生字,会写12个字。
2、能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、情感目标:通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。
二、教学重点:
认识课文中的12个生字,会写12个字。
正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。
三、教学难点:
规范、美观地书写生字,并能在不同的语言环境中运用。
有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。
四、教学准备:
生字卡片、图片、收集雷锋的资料
五、教学过程:
(一)导入:
1、出示雷锋照片及毛泽东主席书写的“向雷锋同志学习”的题词,介绍雷锋事迹。
2、交流资料你还知道哪些有关雷锋叔叔的故事?
3、小组之间或同学之间交流
4、谈谈你对雷锋叔叔有什么印象?
5、今天这堂课,咱们共同学习第6课——《雷锋叔叔,你在哪里》。
(二)初读课文,自主识字
1、自由读课文,想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事?画出本课的生字。
2、出示生词认读。
曾路过这里泥泞脚窝年迈荆棘花瓣晶莹四处寻觅需要
自由读、指名读、开火车读
3、老师把熟字去掉,你还认识这些生字吗?
4、用所认生字再读课文,要求把课文读正确、读流利。
5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。
(三)写字:
1、出示我会写的字,请你读准字音,说说怎样记,怎样用,比一比谁的记法最巧。
分组学习——全班交流
2、观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?
3、范写,重点指导:
出示迈、迷、迹:读读这些字,仔细观察它们有什么异同?
(1)笔顺:先写走之内的部分,再写走之。
(2)走之的左下的撇捺交叉处要相连,不是交叉。
出示雷、需:
(1)第一笔横要短;
(2)秃宝盖要宽,横钩不能写成横折钩;
(3)四点分布要均匀。
冒:上边曰要宽些,下边目要窄些。
4、学生练习,把字写规范、美观。
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