够：左右两部分占格基本相等，右边是“多”字。

　　沟、坡、搭：这几个字都是左窄右宽。

　　密：上中下结构的字，中间是“必”。

　　利：左边禾字旁的最后一笔是点。

　　制：笔顺是：制。

　　（三）词句教学

　　第二自然段中的第二句话“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”这句话是比喻茂密的葡萄枝叶展开后像搭的凉棚。教学时可出示第二幅插图。指导学生观察想象，理解“茂密、展开、绿色的凉棚”的意思。

　　第二自然段的最后一句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”这句话需要理解的词语有“热情好客”和“吃个够”。教师可指导学生反复朗读，在具体的语言环境中去理解，也可结合插图②引导学生边观察，边体会。

　　下列词语应该读一读，写一写：

　　出产　山坡　茂密　吃个够

　　制成　颜色　搭起　凉棚　葡萄沟

　　（四）初读课文，读正确，初步感知内容。

　　1、听课文朗读录音。

　　2、自读课文，把生字读准。把句子读通顺。

　　3、检查认识生字词情况。

　　4、检查读课文情况，指导读正确、流利。

　　（五）细读课文，理解内容，读出感情。

　　1、理解第一段。

　　（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方。画出有关语句。

　　（2）填空：葡萄沟五月有，七八月有，九十月成熟了。

　　（3）读出对葡萄沟的赞美。

　　2、细读理解第二段。

　　（1）自读自悟：葡萄沟为什么是个好地方？画出有关语句。

　　（2）在小组里夸一夸葡萄沟。有什么不懂的词句，讨论一下。

　　（3）在全班夸一夸，读出有关语句，说一说自己的理解。再把有关的语句读好。

　　教师相机概括板书：葡萄多、美；老乡热情好客。

　　（4）指导有感情地朗读全段，读出对葡萄沟的赞美。

　　（5）练习背诵第二段。自练——同桌互练——看图齐背。

　　3、理解第三段。

　　（1）自读自悟：葡萄干的制作和特点。

　　（2）用自己的话说一说葡萄干的制作和特点，概括板书：葡萄干有名。

　　（3）读好本段最后一句。

　　4、归纳全文内容，指导读好第四段总结句。

　　（六）参考资料

　　新疆：古称西域，是我国最大的自治区，面积约占全国面积的六分之一。吐鲁番是新疆的一个县，葡萄沟是吐鲁番的一个地方。

　　维吾尔族：我国少数民族，主要聚居在新疆。

　　五、教学后记：

　　怎样让学生真正感受到“葡萄够真是个好地方！”呢？除了抓住文中的重点词句反复朗读体会外，我还利用CAI课件展示了葡萄够的美丽风光，让学生从感性上体味到“葡萄够真是个好地方！”当学生看到葡萄架上茂密的五光十色的葡萄时，都不由自主地发出感叹：“哇！好美呀！好多呀！我真想去尝尝！”