苏教版六下:《山谷中的谜底》教学设计(三)
一、复习提问
魁北克的一条南北走向的山谷中有一个什么鈥溍这潱
学生回答后,师演示简笔画:谜西坡长满松、柏、柘等杂树东坡只有雪松
二、精读第三自然段
这个谜后来怎么揭开的?谜底是什么?它给我们的启示是什么?今天我们就要进行研究。
1、指名朗读第三自然段。
小组讨论交流:为什么西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树,而东坡只有雪松呢?
反馈概括:
A、特殊的风向,东坡雪大,西坡雪小。(外部原因)
B、松的特性决定。(内部原因)
2、研读鈥湹毖┗揭欢ǔ潭仁保︹κ贾胀旰梦匏稹b
A、鈥湹毖┗揭欢ǔ潭仁保︹ρ┧梢廊槐3肿挪源渫Π蔚纳碜恕b
读一读,说说你在读的时候都注意了哪些词语?(弹性、弯曲、反弹、依旧保持)
为了便于理解,师用塑料尺来演示这一动态过程。以此理解鈥溚淝濃湻吹潯
追问:如果用木头尺子,能否达到这个效果,为什么?从而理解鈥湹遭澓外溡谰杀3肘
(弹性:这是雪松的特性,与柏、柘、女贞的区别所在。弯曲:这是暂时的,是种退让。反弹:能反弹是在雪松具有弹性的基础上进行。依旧保持:雪松的弯曲,最终是为了保持自己的身姿。)
指导朗读。
B、鈥溇驼庋锤吹鼗︹ρ┧墒贾胀旰梦匏稹b
读一读,找出这句话中四个关键动词(积、压、落、弹)
通过反复朗读,感悟理解:
(反复地落:雪大,狂;反复地弯:雪松承受的压力大,且作出了适当的让步;反复地落,退让成功;反复地弹:雪松不屈不挠。不论鈥︹κ贾这︹ρ┧墒歉鍪だ摺#
指导朗读。
3、至此,这个谜底全揭开了。但有人这样评价雪松:面对大风雪,雪松只是一个劲曲弯曲,这是在向风雪低头,它们是一群弱者。你同意这样的看法吗?
请大家再次读读第三自然段,等会根据文章内容结合自己的体会来证明雪松不是弱者。
(雪松不是弱者,它的弯曲只是暂时的,是它对付风雪一种手段,它这样做是为了最终的反弹。雪松不但不是弱者,它是一位有计谋的人。如果他像其它杂树那样不弯曲,它的树枝早就被雪压断的,也不会至今还生活在魁北克的山坡,那么那儿也不会有如此奇异的景观。鈥︹Γ
4、齐读,把感受通过朗读表现出来。
三、学习4-6
1、鈥溛腋铱隙ǎ︹Σ疟淮笱┐莼倭恕b
2、自由读,谈谈看法。
3、出示鈥湺杂谕饨绲难沽Γ︹σ郧蠓吹幕帷b
4、鈥溚淝皇堑瓜潞突倜穑俏松婧透玫胤⒄埂b
你可以通过一个成语,一句名言俗语,或者一个故事不解释这两句话吗?
四、总结
人的生活总是如此,在我们几十年的生命历程中,常常受到大的、小的,内部、外部的种种压力。对于这些压力,要尽可能去承受,的确受不了的时候,学会弯曲一下,像雪松一样退让一下,这样就不会被压垮,就为自己创造了生存的环境,以利于今后更好地发展。
五、作业
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