一、歌曲导入，入情入境

　　1．导入语：亲爱的同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，那就是一首好听的歌《家乡》，让我们一起来欣赏吧!

　　2．播放歌曲《家乡》。

　　3．这首歌描写的是蓝天白云下牛羊成群、美丽的草原景色。听了这首歌，你们想不想描绘一下自己的家乡？

　　（板书课题：鈥�24．画家乡鈥潯＃�

　　4．今天有几个小朋友，他们也把自己美丽的家乡画下来了，想不想看一看呢？

　　二、配乐朗读，整体感知

　　1．教师边出示5张投影片，边配乐范读全文。

　　2．学生标出自然段。

　　3．这篇课文共描写了哪几个小朋友的家乡？他们的家乡在哪里？

　　板书：涛涛　山山　平平　青青　京京

　　海边　山里　平原　草原　城市

　　4．用自己喜欢的方式读全文。

　　5．你最喜欢谁的家乡？（教师出示5个鈥溂蚁绫昱柒�澐旁诿扛鲎榈淖雷由希�命名为：鈥満１叨由嚼锒悠皆�队草原队城市队。鈥澣醚�生选择自己喜欢的家乡换位就坐。）

　　三、小组合作，品读课文

　　1．课件出示自学提示。

　　（1）用自己喜欢的方式读自己喜欢的家乡段落。

　　（2）找出自己喜欢的句子读给其他组员听。

　　（3）在这一段中你学懂了什么？讲给组员听。

　　（4）每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？

　　（5）还有哪些不懂的地方提出来，请小组其他同学来帮忙。

　　2．选出各组负责人

　　每组选一个组长──全面组织管理本组的纪律，解决临时性问题；

　　一个主持人──按老师的提示和要求，组织本组同学积极讨论；

　　一个记录员──快速记录下大家的疑难问题，以免遗漏；

　　一个解说员──向大家介绍本组同学喜欢的家乡；

　　一个朗读员──代表本组在全班朗读；

　　一个成果汇报员──在成果汇报会上向全班汇报本组的自学成果。

　　3．小组合作学习。（教师全场巡视，指导点拨。）

　　四、成果汇报，释疑评价

　　1．每组解说员出示投影片向大家介绍喜欢的家乡。（学生评价打分。）

　　2．每组朗读员配乐进行朗读接力赛。（学生评价打分。）

　　3．每组汇报员汇报本组在学习过程中的收获。