课文主要写“我”回忆李老师心酸执教，春天放风筝的情景，表达了对老师深深的怀念之情。。

　　课文可以分成三部分：

　　第一部分：（1——3）每逢春天到来，“我”就会不由自主地想起刘老师放上天空的风筝。

　　第二部分：（4——9）回忆刘老师的为人和他放风筝的情景。

　　第三部分：（10——11）写“我”对分别近30年的刘老师的怀念之情。

　　3、学生再次默读课文，感知课文内容和文章脉络。看第二部分中，回忆了对刘老师的哪几件事。

　　根据学生回答，引导概括出三件事：笑谈腿疾、上课板书、喜放风筝

　　三、走进文本，享受春景

　　1、课文主要回忆刘老师的为人及他放风筝的情景，可开头却描写了什么？（春景）

　　作者为什么要写春景呢？

　　指名读第2自然段

　　2、看到这么美的春天，你会感受怎么样？（舒服、舒畅、心境愉快）

　　3、课文哪一自然段中哪一句话是描写春天时人们的心情很舒畅的？（第7自然段第二句）

　　出示：“当春天吹绿了……浮上心头。”特别是哪个词语更表现出了人们的心情很愉快？（浮）

　　4、原来，春天的美不只是在于花草树木，还在于蓝天上的一只只美丽的风筝，还在于人们的舒畅心情。作者看到风筝，就会不由自主地想起刘老师，想起他放上天空的风筝。

　　5、再次读春景部分，思考：作者只是因为喜欢春景才写这些春景的吗？

　　小结：作者从景写到风筝，写到想起刘老师，过渡得很自然。

　　四、由景及人，认识主角

　　1、从景到人，从看到的景象联想到并开始回忆自己喜欢的人物，这也是一种写作方法，以后同学们写作时也可以使用这样的方法。

　　2、写人物时，一般喜欢先描写人物的什么？（外貌）

　　3、现在就让我们一起来看看这位刘老师的外貌吧。

　　4、课文中又是如何描写他的呢？

　　5、从这几句话中，读出了一位怎样的刘老师？

　　第二课时

　　教学内容：

　　理解课文内容，体会文章思想感情

　　教学目标

　　1、体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的影响和熏陶，热爱生活、勇敢地面对生活。