教学目标：

　　1、认识生字8个。正确书写6个生字。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、学习带着问题边读边思考，划出有关词句回答问题的阅读方法。

　　4、激发学生热爱大自然的感情。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文, 激发学生热爱大自然的感情。

　　教学难点：

　　学习掌握带着问题边读课文边画出有关词句，然后回答问题的阅读方法。

　　教学准备：

　　生字卡片、图片、ppt

　　教学时间：

　　1课时

　　预习和积累：

　　熟读课文，积累词语和句子

　　教学过程：

　　一、 出示课题

　　1、 早晨，海对面的天空出现美丽的玫瑰色。瞧，玫瑰色多美！

　　2、 谁来读读这个句子？

　　3、 谁来读“滩、操”。

　　4、 海滩都是三点水的字，句中还有这样相同部首的词吗？ 像玫瑰、螃蟹、海滩这样的相同部首的字可以一对一对地记。

　　5、 螃蟹最厉害的武器是他的大钳子，人们仿照他作出了很多工具，有——

　　6、 指名读、齐读。

　　7、 读的真好，让我们跟小螃蟹一起看看大海那边是什么？齐读课题。

　　二、 初读课文

　　1、 开火车读课文，边读边想三只小螃蟹认为大海那边是什么？

　　2、 用直线画出小螃蟹的话 。

　　3、 交流

　　1） 三只小螃蟹用了三种不同的表达方式，你能看出来吗？

　　2） 大家读内容，老师读旁白。

　　3） 小节：小螃蟹认为大海那边是（），是（），是（）。

　　三、精读课文

　　1、为什么三只小螃蟹的想法不一样呢？认真读读课文3-8节，用曲线画出它们看到的。

　　2、交流 1）学字： a撒：读音 b末：第一横长 c笛：组词 d银：换部首 。

　　3、这三个这时候分别是什么时候呢？让我们一句一句看。

　　第一句

　　1）小螃蟹看到什么？认为是——

　　2)“金色的粉末”指——，美不美？

　　3）朗读：男、女

　　4）因为小螃蟹看到（ ），所以知道大海那边是太阳的家。

　　第二句

　　1） 这时候，已经是——，为什么？从文中找找原因。

　　2） 他刚才说的句中有个字谜，请大家猜一猜。

　　3） 朗读：小金龙、小青蛇。

　　4） 那么为什么知道是美国呢？

　　第三句

　　1） 这时候指——

　　2） 一座银光闪闪的桥——就是月光 。

　　3） 多美的景象啊！

　　4） 朗读：用朗读把我们带入美丽的意境。

　　小节：

　　小螃蟹在早晨、中午、晚上看到不同的景象，使他们对大海那边是什么产生了不同的想法，让我们读好它。

　　四、拓展

　　1、 第二天，他又看到美丽的景象，面对无边无际的大海，会怎么想？

　　2、 课文中有很多表示声音的词，请大家找一找，画出来。