一、教学目标：

　　1.认识13个生字，会写4个字。认识1个偏旁“心”。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

　　二、教学重点：

　　识字、写字和练习朗读。

　　三、教学难点：

　　读好诗中的长句子。

　　四、教学过程：

　　（一）揭示课题

　　观看天安门广场升旗仪式录像片，引出课题，激发学生阅读兴趣。

　　（二）初读课文，识记生字

　　1.教师范读，学生初步感知课文内容，并在课文中画出生字新词。

　　2.借助拼音朗读课文，读准字音。

　　3.再读课文，结合上下文理解字词的意思。

　　4.自主识字，交流识字方法。说说记住了哪些字，怎么记住的。小组交流，教师巡视。

　　根据班级情况重点指导学生识记相对难认的字。

　　（三）识字写字

　　1.识字。

　　(1)在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。

　　(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记;“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆;“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。借助“想”字认识偏旁“心”。

　　(3)巩固认字的方法。

　　①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。黑板画上苹果树，教师导语：“秋天到了，苹果成熟了……”拿有卡片的学生把“苹果”贴于“苹果树”上，随机复习生字。

　　②做一做“摘苹果”游戏：由小干部带领学生在“摘苹果”过程中复习巩固生字。

　　2.写字。

　　要写的字中，“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。“升”第一笔要写得短且稍平。“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。

　　（四）朗读感悟，背诵课文

　　1.学生分四人小组自由练读，互相帮助，读正确，读流利。教师巡视，相机指导。

　　2.比赛读，学生互相评议。教师适当点拨。

　　3.再次练读，同桌评议，争取读出向往北京的强烈感情。

　　4.指导学生有感情地背诵课文。

　　（五）实践活动

　　1.收集有关北京风光的图片，如，天安门、人民大会堂、亚运村、故宫、长城、颐和园，办一期《美丽的首都北京》图片展。

　　2.学唱《我爱北京天安门》。

　　3.请去北京旅游过的学生介绍北京风光。

　　（六）课后练习

　　课后的“我会读”是对课文内容的扩展和深化。通过朗读，进一步激发学生热爱首都、热爱祖国的思想感情。