教学目标：

　　1、学习本课生字、生词，理解重点词语的意思。

　　2、学生有感情地朗读课文。理解重点句子的意思。

　　3、理解课文思想内容，懂得只要人人都献出自己的爱，大家就会生活得更美好。

　　教学重点：

　　理解课文内容，体会贝贝为了亲人的幸福，献出爱心的美好品质，懂得只要人人都献出一点爱，大家就会生活得更美好。

　　教学难点：

　　由贝贝输血前后的表现理解贝贝的心理活动。

　　教具：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、看图激趣，设疑自探。

　　1、出示文中第一幅画：学生看大屏幕，说说图上情景

　　师：男孩名叫贝贝，女孩是他的妹妹，他们的父母早就去世了，非常不幸，兄妹两相依为命。那么在他们身上有发生了什么不幸的事情呢？好，这节课老师就给同学们讲关于这兄妹两的故事，故事的名字是《平分生命》。板书课题。齐读。

　　课文向我们叙述怎样一个感人故事呢？

　　2、初读课文

　　请同学们轻声读课文，要求读准生字的字音，会组词，读通句子，想想课文主要讲什么？这是我们早自习预习的内容。

　　（1）初读课文谈谈你的收获（生回答）板书 贝贝输血给妹妹

　　（2）检查字词学习情况

　　课件：会写字，一名读其他跟读

　　出示词语，生读词并扩词

　　会认字（看书） 一生读字组词 齐读

　　课件 平翘舌字

　　3、设疑、梳理，形成自探问题。

　　针对课题提出什么问题，或者针对初读内容提问。

　　生提问题

　　师：每个同学都有自己心中的问题，那就带着你的问题去学习课文。梳理问题。

　　课件出示（1）为什么要平分生命？怎么平分生命？

　　（2）医生怎么回答贝贝的问话的，贝贝的反应如何？

　　给出自探提示

　　二 、解疑合探

　　1、汇报为什么平分生命，即贝贝为什么给妹妹输血。

　　2、汇报怎么平分生命，即贝贝输血前后表现怎样。

　　学生回答 板书

　　三 、质疑再探

　　同学们，你们看了贝贝输血前后的表现没有问题吗？可以根据板书，结合课文提问。 生提问。

　　课件出示两个问题

　　1、抽血时，贝贝在想什么？他为什么向妹妹微笑？抽血后，他躺在床上一动不动在想什么？（小组讨论）

　　指导朗读抽血时和抽血后的语段

　　2 、医生听了贝贝的问话，为什么被震撼了？

　　课件出示被震撼的原因的语段

　　用鈥溔匀烩�澓外�湼冻鲡�澰炀洹�

　　学生自读此段再谈体会 师生一起读此段。

　　继续解疑合探

　　医生是怎样回答贝贝的，贝贝的反应如何？

　　指一名学生读第4自然段，评读。

　　听了医生的回答贝贝怎样了？（非常兴奋）

　　学生划出表示贝贝兴奋的动词 指一名读5段

　　全班读贝贝郑重其事对医生说的话

　　四 、拓展运用

　　课件 1 说一说爱心事例。

　　2 说一段话 用几个连续动词表达一件让你兴奋的事情。

　　五 、总结

　　学生谈收获

　　师总结 ： 贝贝的年龄跟同学们差不多，但是为了挽救妹妹的生命，他勇敢地做出了付出自己生命的决定。老师从贝贝的身上感受到了人性的至真，至善！最后借一句歌词对大家提出希望：只要人人都献出一点爱 ，世界将变成美好的人间！