本篇课文充满了童真童趣。阅读它，仿佛自己也会回归到一个孩子。更喜欢的是和孩子们一起走进课文，享受童思的飞扬，童言的奇妙。今天，教学《父亲、树林和鸟》，随着文本，我们来到了一个雾蒙蒙的树林。很安静。有鈥溛意�潱�有鈥湼盖租�潯�

　　鈥溛意�澘床患�一只鸟飞也听不到一声鸟叫，父亲却说有不少鸟。鈥溕疋�澋氖歉盖赘账的褚�唱歌了，果真就听到了鸟的歌唱。父亲还说鸟有鸟味，父亲还知道鸟最快活的时候和最容易受到伤害的时候。在鈥溛意�澋难劾锔盖渍媸悄竦淖�家，鸟的知音，鸟的爱好者。

　　阅读这样的文本，犹如温习着一个古老而真切的童话。每一个字符中流淌的是人与自然本应和谐相融的片片情愫。

　　之前听过别的老师说这是一片难上的课文，有些高年级课文的味道，作为三年级的孩子来理解有一定的难度。于是，我在充分预设的基础上，引领大家反复诵读，用心体味。我并不在于挖掘的意蕴有多深，而在于情感的流露有多真。

　　在听完课文录音后，我板书了鈥湼盖� 鸟鈥潱�要求中间加一个词语。

　　孩子们说出了鈥湼盖装�鸟。鈥濃�湼盖紫不赌疋�潯ｂ�湼盖坠匦哪瘛ｂ�澋阕磐罚�表示着我的满意。这时，骆思佳举起了小手，鈥溛揖醯每梢约恿私猓�父亲了解鸟。鈥�

　　鈥溋私猓≌媸且桓龊么剩♀�潯Ｓ谑牵�我们牵着鈥湴�鈥澋那槁觯�踏上鈥溝不垛�澋牧忠瘢�去寻找一份鈥湽匦拟�潱�一份鈥溋私忖�潯�

　　孩子们的世界就是多姿多彩，一经打开心窗，清新的小花便会探出头来，惹你喜爱不已。如下面一段文字的品读：父亲指着一根树枝对我说：鈥溈茨抢铮�没有风，叶子为什么在动？嗯，还有鸟味。鈥澑盖椎幕耙艉芮幔�生怕惊动了鸟。鈥湼盖自诠鄄煲蹲拥亩�静中就知道林中有鸟儿，说明他很关心鸟。鈥濃�溛掖踊耙艉芮幔�看出父亲非常非常爱鸟。如果大声会吵着了鸟儿。鈥濃�溛掖由�怕惊动了鸟儿，看出父亲很了解鸟。因为现在是雾蒙蒙的清晨，也许小鸟还在睡觉呢。鈥�

　　鈥湼盖啄敲吹陌�鸟，又是那么的了解鸟，父亲一定知道此刻的鸟儿正在做什么。你们能猜想一下吗？鈥濃�溡残砟衤杪枘癜职指崭招压�来，正伸着懒腰呢。鈥濃�溡残砟癖Ρ�还在甜甜的睡梦中，与花蝴蝶嬉戏，呵呵鈥︹�︹�濃�溡残砀掌鸫驳哪穸�正在梳理着蓬松的羽毛。鈥濃�溡残礅�︹�︹��

　　鈥溑叮�为了不打搅鸟儿的梦，为了不惊扰鸟儿的安闲，所以父亲的话音这么的轻轻。来，谁会读好父亲的话？鈥澪扌瓒嘟玻�朗读的时候，孩子们的声音很轻柔很投入很动情。在品闻鈥溎裎垛�澥保�有孩子说：鈥溎裎妒鞘魃掀�下的一根羽毛，还带着淡淡的体温。鈥濃�溎裎妒浅课碇衅�来的一股暖流，只有父亲一样的鸟的知音才会闻得到。鈥澰诟形蜮�溈旎钼�澥保�有孩子说：鈥溎穸�唱歌是父亲最快活的时候，那么父亲是鸟的朋友。朋友才会快乐着朋友的快乐。鈥澰谘芯库�溛艺娓咝耍�父亲不是猎人鈥澥保�有孩子说：鈥溔绻�父亲是猎人的话，那么他一天就会打中许许多多的鸟儿。鈥濃�溛艺娓咝耸且蛭�父亲那么的爱着鸟了解鸟。鈥濃�溛艺娓咝耍�传达的是这个小男孩也是那么的爱鸟。鈥濃�︹��

　　鈥準茄剑�我们相信鈥樜意�櫜唤鼋鍪且桓霭�鸟者，还将在父亲的影响下成为一位鸟的知音，鸟的朋友。鈥�

　　课快结束了，孩子们纷纷表达着心中的想法。鈥溞瞧谔欤�我要和小伙伴们到树林里听小鸟唱歌。鈥濃�溛乙�买一些鸟的书来看，来了解鸟的习性。鈥濃�準髁置挥辛四穸�，天空没有了鸟儿，这个世界不再美丽了。鈥濃�溛颐强梢猿闪⒑炝旖砘の蓝樱�解救受伤的小鸟鈥︹�︹��

　　孩子们的话语是稚气的纯真的，祝愿他们能把课堂中升腾出的一份份美丽情愫积淀起来，然后饱蘸心灵的笔墨，将生命里的鈥湴�鈥澴质樾吹迷嚼丛叫涯俊�