新课标数学六上《用百分数解决问题》教学设计
第一课时
教学内容:
求稍微复杂的鈥溓笠桓鍪橇硪桓鍪俜种糕澋挠τ锰猓ǹ伪镜90页的例2及鈥溩鲆蛔鲡潱
教材分析:
这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几问题的发展,是在求比一个数多(少)几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几的问题,只是有一个条件题目中没有直接给出,需要根据条件先算出来。解答求一个数多(少)百分之几的问题,可以加深学生对百分数的认识,提高用百分数解决实际问题的能力。
教学目标:
1、知识与技能
掌握稍复杂的求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题的解答方法。
2、过程与方法
通过学习,培养学生利用已有的基础知识,来探索解决新问题。
3、情感、态度与价值观
提高学生迁移类推和分析、解决问题的能力。
教学重点:
掌握解决此类问题的方法。
教学难点:
理解题中的数量关系。
导学过程
一、巩固复习
1、把下面各数化成百分数。
0.63 1.08 7 0.044
2、说说下面每个百分数的具体含义,是怎么求出来的?(哪两个数相比,把谁看作单位鈥1鈥潱
(1)某种菜籽的出油率是36%。
(2)实际用电量占计划用电量的80%。
(3)李家今年荔枝产量是去年的120%。
二、授新课
1、根据数学信息提出问题:
出示例2的情境图,让学生根据图中提供的条件提出用百分数解决的问题。
(1)计划造林是实际造林的百分之几?
(2)实际造林是计划造林的百分之几?
(3)实际造林比计划造林增加百分之几?
(4)计划造林比实际造林少百分之几?
2、让学生先解决前两个问提。
解决这类问题要先弄清楚哪两个数相比,哪个数是单位鈥1鈥潱囊桓鍪氲ノ烩1鈥澫啾取
3、学生自主解决鈥準导试炝直燃苹黾恿税俜种糕澋奈侍狻
(1)分析数量关系,让学生自己尝试着用线段图表示出来。
(2)让学生说说是怎样理解鈥準导试炝直仍苹黾影俜种糕澋模浚ㄇ笫导试炝直仍苹黾影俜种福褪乔笫导试炝直仍苹黾拥墓晔朐苹炝值墓晔啾鹊陌俜致剩苹炝值墓晔堑ノ烩1鈥潯#
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