新世纪英语一年级下册Unit8《Revision 1》教学设计(4)
课前准备
1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．字母和单词卡片。
5．小表演时的道具，如：礼物、蛋糕等。
6．学生评价表格。
教学内容
A Look, listen and say．
1．本部分向学生渗透有关动物生活习性的常识知识。
2．用六幅连续的图画，以故事形式，把猫根据四季温度的变化换毛的习性展现给学生。故事中用拟人化的手法，用小猫的话告诉学生它为什么要换毛。从中我们能感悟到人与动物的亲密关系。
3．能够在教师的帮助下初步读懂本单元的英文故事。对话中出现的第三人称单数动词+s的词（如：loves喜欢、爱；sees看见；comes 来；grows成长）和句子鈥淚 am losing my hair．鈥澲恍枰形颍恍枰隙痢�
4．教师在学生能力条件许可下，可以组织学生分小组扮演角色。如：1）解说员；2）明明；3）胖胖猫。所说的话可根据学生的理解自由发挥。
5．故事的梗概如此：
1）明明有一只猫，它的名字叫胖胖。明明非常喜欢他。
2）夏天到了，一天胖胖猫从明明身上跳走后，明明发现自己身上留下许多猫毛。他感到很奇怪。
3）胖胖猫对明明说：鈥溙炱淙攘耍乙严挛业暮翊笠隆ｂ��
4）明明拿着梳子边给胖胖猫梳毛边说：我来帮你理理毛吧。胖胖猫高兴地说：鈥溞恍荒悖媸娣ｂ��
5）秋天到了，胖胖猫身上长出厚厚的毛。明明看见了高兴地说：鈥湺嗥涟。♀��
6）胖胖猫对明明说：鈥溙炱沽耍矣钟辛艘患麓笠隆ｂ��
B Chant and act．
1．本部分设计了四幅图，描述一只乌龟在四季的活动。通过画面进一步帮助学生了解动物的生活习性。也希望学生学会观测、记录身边的动物的成长变化。培养学生们对人和动物的关心、爱心、细心。
2．教师指导学生学说歌谣，是否能说出歌谣来，根据学生的接受能力来决定。对学习能力弱的学生不做具体要求。对话中出现的生词，只需要感悟，不需要认读。如：pond池塘；wake醒；sleep睡觉等。
3．教师引导学生边说歌谣边自编动作表演乌龟在四季的活动，达到复习所学的内容的目的。
4．歌谣的大意是：
春天来到小池塘，小绿乌龟醒来了，睁开双眼四处看。
夏天来到小池塘，小绿乌龟在游泳，游上游下多欢乐。
秋天来到小池塘，小绿乌龟在捉鱼，吃饱饭菜好过冬。
冬天来到小池塘，小绿乌龟不见了，躲到塘底睡大觉。
C Listen and chant．
能够通过歌谣，复习26个字母在26个单词中的发音。这些单词中有绝大部分是认读过的，教师要注意单词的正确读音，使单词的音、形、义达到统一。
D Listen, colour and write．
1．本部分设计的是字母画谜图，主要是让学生通过听、找、涂色达到能够听读和正确辨认英文26个字母的形状。
2．教师指导学生能够正确读出、听写出、写出英文26个字母的大小写，并在四线三格上规范地书写字母。
教学建议
1．教师通过看图和听录音，帮助学生感知新学的内容。还可以利用学生已有的对动物生活常识的了解导入本课的学习。因本部分为第二层次学习，我们在这里对学生不作要求。可以参考以下步骤：
1）播放第一遍录音时，教师随着录音把一张一张的教学挂图贴在黑板上，让学生感悟发生什么事。
2）教师用学生能接受的简易英语和形体动作，介绍故事内容，帮助学生理解画面表达的意思。
3）分两人一组看图讨论，用中文说一说每幅图的意思，教师请学生们互助补充说出故事的大意。
4）听录音，学生模仿录音说故事。我们不要求学生全会说。
2．A部分出现了一些新的单词，不要求学生掌握，也不要求他们完全会读。
3．B部分是为了进一步帮助学生了解动物的生活习性，编了一个歌谣。歌谣难度不大，建议用TPR的形式，边朗读边表演。可以请学生互查、互评（用笑脸表示）。
4．通过感知小猫换毛，乌龟冬眠这些动物随着季节的变化而出现的习性，让孩子再谈一谈他们知道的其它动物的四季变化规律。
5．C部分的歌谣是第6．7单元的总和。歌谣复习了26个字母的发音，其中元音字母在单词中发元音字母的名称音，辅音字母在单词中亦发辅音字母的名称音。注意字母的正确发音。使单词的音、形、义达到统一。
6．歌谣中每个字母都配有相应的单词，这些与字母相关的单词，绝大部分是在前四册中出现过的，可以根据学生的实际情况，要求学生认读。不强求学生拼写单词。要逐渐使学生的无意识记忆，走向有意识记忆。
7．D部分字母画谜图中总共只有21个字母，没有A，E，I，O，U这五个元音字母。教师引导学生寻找方法查找所缺的字母，唯一快速有效的方法：按字母顺序查找。这也是为将来查字典典定基本功。
8．录音材料：
A项：DIALOGUE
Mingming has a cat．He loves him very much．
One day, Mingming sees some hair on his clothes．
Cat: It's hot．I lose my hair．
Mingming: Let me help you．Cat: Thank you！ How cool I am．
Fall comes．The cat grows thick hair．
Mingming: How nice it is！
Cat: It's cold．I have a new coat．
B项：CHANT
It's spring at the pond．It's summer at the pond．
Little green turtle wakes up．Little green turtle swims and swims．
It's fall at the pond．It's winter at the pond．
Little green turtle eats and eats．Little green turtle sleeps in the mud．
C项：CHANT
A for age, B for bee, C for circle．D for dog,
E for email, F for fish, G for girl, H for hand,
I for ice, J for jeep, K for kite, L for lion,
M for moon, N for nose, O for OK, P for pig,
Q for queen, R for rice, S for sun, T for tea,
U for UFO, V for vest, W for watch, X for X-ray,
Y for yellow, Z for zoo．
D项：MONOLOGUE
Colour the letters h, j, k, red．
Colour the letters b, c, d, g, p, t, v, green．
Colour the letter y orange．
Colour the letter q blue．
Colour the letters f, l, m, n, s, x, z pink．
Colour the letter r yellow．
课堂学习评价
1．教师引导学生进行小组讨论，把掌握本课小乌龟歌谣及26个字母歌谣有关的情况用 和 记入学习档案中。学生填完评价表格后，教师应指导学生将表格放入学习档案。
1）要求学生在教师的帮助下，阅读A部分内容，记录会说出几幅图的话语。
2）把能说出小乌龟冬眠歌谣的的情况记入学习档案中。
3）把正确说出26个字母的发音情况记入学习档案中。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
鈥� 能够较熟练说出四段歌谣的学生有多少人？说出三段有多少人？说出两段有多少人？
鈥� 能够积极参与表演活动的学生有多少人？
鈥� 能够听音正确反应指法并能按正确指法打出单词的学生有多少人？
3．本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
鈥� 与课堂教学相结合，学生活动时教师观察，并作记录。
鈥� 请学生唱英语字母歌谣时，教师进行现场记录。
鈥� 学生在进行TPR活动时，教师观察记录。
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