教学要求：

　　1、朗读课文。

　　2、能把小能把小猪比拉救小主人的故事讲给别人听。

　　3、了解小猪比拉的勇敢与可爱，产生喜爱小动物的情感。

　　教学重点：

　　第二自然段，即小猪比拉救小主人的经过。

　　教学用具：

　　多媒体

　　教学过程：

　　一、导入

　　出示鈥湷栉镡�漜hong wu 拼一拼，读一读这个词。

　　你知道什么是宠物吗？你养过什么宠物？

　　今天，老师给大家介绍一位宠物朋友（出示：课件）这位宠物朋友是小猪比拉。和它打个招呼吧！

　　二、新授

　　1、课文里介绍了比拉一件很了不起的事，快打开书读读吧！

　　请拼音朋友帮你把字音读准确。

　　2、同桌两个小朋友一块读读，要认真听小伙伴有没有错误，互相指正。

　　3、老师想考考大家字音读准确没有。

　　（1）安东尼比拉捉迷藏

　　你能用上这三个词说一句话吗？

　　（2）扑腾叼住跳入

　　知道老师为什么把三个词放在一起吗？

　　（3）危险安全

　　这是一对意思相反的词语。我们要到安全的地方去玩，不能上危险的地方去。

　　（4）干净聪明勇敢

　　这几个词在课文中用来夸谁的？读读第一自然段。

　　这样的比拉给你什么感觉？

　　（5）用力气用尽力气

　　那这个词怎样读就更好了？全班再读。

　　4、把词语放回课文还能读准确吗？请大家再读读。

　　5、数数有几个自然段？分自然段指名读。

　　其他同学认真听，想想你喜欢小猪比拉吗？为什么？

　　6、指名回答

　　安东尼掉进湖里走什么样子？课文中怎么写的？

　　出示：他两手乱抓，上下扑腾，危险极了！

　　安东尼当时的情况怎样？读读让大家感觉到危险。

　　7、如果再不救上安东尼他会怎样？

　　比拉在岸边看到小主人这个样子，它心里想什么？

　　那比拉是怎么做的？读一读。

　　出示：比拉发现后，扑通一声跳入水中，迅速游到安东尼身边，用嘴紧紧叼住小主人的衣服，用尽力气把他拖到安全的地方。

　　（1）自己读。

　　（2）指名读，注意读好紫色的词语。

　　（3）齐读。

　　（4）师生合作读。老师读描写安东尼掉进湖中很危险的句子。同学们读比拉英勇救主人的句子。

　　8、安东尼得救了，他会怎样赞扬比拉呢？

　　比拉虽然不会说话，但它会用什么动作来表示它的回答。（同桌演演）

　　9、很多邻居知道了这件事，都夸比拉呢！他们会说什么？

　　比拉这么能干，大家送它一个特别棒的名字，是什么？出示：宠物明星

　　10、学们回家后把小猪比拉救小主人的故事讲给父母和你的小伙伴们听，让更多的人喜欢上比拉，好吗？

　　11、打开书P49

　　这一课8个生字中，你认为哪个字最难写漂亮？

　　老师帮助大家写好鈥溒も�澴帧�

　　同学们先说一说鈥溒も�澴值谋仕常�说一说怎样记住它。

　　鈥溒も�澋南旅姹壬厦婵恚�最后一笔撇要写的舒展一些。

　　对比两个鈥溒も�澴郑�说说哪个更好看。

　　学生写一写。

　　三、小结

　　下节课，我们试着自己学好剩下的7个生字。