北师大版一年下学期《美丽的彩虹》教学设计
教材简析 本课是义务教育课程标准实验教科书一年级下册第10单元《雨》中的第二篇课文。这首儿童诗歌共有六小节,分别对彩虹提出四个问题。特点是有问无答,显然是为了激发儿童善于想象的能力。诗歌贴近儿童心理,体现儿童天真、活泼和热爱大自然的天性。 学情分析 本班学生天真活泼,喜欢开放的课堂氛围,学生的思维活跃,学习情绪高涨,乐于想象,善于提问,善于表达,具有一定的阅读和朗读能力,再加上彩虹的颜色鲜艳,儿歌生动有趣,孩子们非常喜爱。
教学目标:
1、 用自己喜欢的方式学会本课生字、词。
2、 通过合作学习,让学生学会发现,相互启发,相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。
3、 培养学生热爱大自然,亲近大自然的情感,激发学生丰富的想象和探索自然的兴趣,并获得美的情感体验。
重难点:
1、 让学生在合作中学会本课生字,并有感情朗读课文。
2、 学生对彩虹有初步的感知。
教学准备:
1、 投影图片、生字卡片、录音机、配乐磁带。
2、 学生预习课文,搜集有关彩虹的知识。
教学策略:
通过播放有关彩虹的录像片段,引导学生步入课文的情境,激发学生对课文的兴趣和读的欲望,在指导朗读的环节中,使学生体会到诗的意境,获得情感体验。对学生的学习,我制做了精美的课件,设计了丰富有趣的游戏,充分调动学生的兴趣和主动性,使学生获得美的熏陶。在教学设计上,我打破了教材的界限,有课内延伸到课外,有书本延伸到生活,让他们动手搜集有关彩虹的资料。不但培养了他们收集信息的能力和口语表达能力,而且调动了学生的学习兴趣,使死板的教学变为生动活泼的自主学习。
教学过程:
教师活动
学生活动
设计意图 猜谜语引入:
1、 出示谜语。 一座彩桥架天空, 太阳在西它在东。 身上穿着七彩衣, 它的颜色有七种。
2、同学们,你们见过彩虹吗?在什么时间见过?你见过的彩虹是什么样子? 彩虹的确很美丽,今天我们就来学习有关彩虹的知识。 板书:《美丽的彩虹》
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