教学目标：

　　1、能正确、流利、有一定感情朗读课文。

　　2、能准确认读14个生字。

　　3、能用固定的句式表达自己的想象和愿望。

　　课前准备：

　　小黑板、生字卡片

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、师；同学们，今天我们学习第七单元《愿望》。板书：愿望。问：同学们，你们有什么愿望？能告诉大家吗？

　　生说自己的愿望。引导生用：鈥溛业脑竿�是____________？鈥澗涫交卮稹�

　　2、丁丁他也有一个愿望，这个愿望和牵牛花有关，你们见过牵牛花吗？它长的什么样子？生答（喇叭花，因为长的像喇叭）。

　　3、引出课题，板书：丁丁和牵牛花。齐读课题。

　　二、初读课文，读准字音。

　　1、自读课文，提出要求：

　　读准字音，不认识的字拼拼音；

　　2、认读词语、生字

　　a.师小黑板出示词语（带拼音），抽生领读。

　　b. 再抽生读。

　　c.抽生领读词语（不带拼音）

　　d.开火车读词语（不带拼音）

　　e.齐读生字卡片

　　f.开火车读生字卡片

　　3、抽生逐段读课文，大家评价（主要是字音是否准确）。

　　4、齐读课文，要求字音准确，句子通顺，同时思考：丁丁的愿望是什么？是怎样实现的？。

　　三、再读课文，理解文意，练习有感情地朗读课文。

　　1、齐读1、2自然段。抽生回答丁丁的愿望是什么？

　　生回答。（看到鲜花）

　　师：让王奶奶在哪里看到鲜花？（楼上）

　　为什么丁丁会有这个愿望?

　　生答。（王奶奶上了年纪，不能下楼了）

　　2、语言训练(小黑板出示)

　　牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！

　　小雨点，请你快快落下，让______吧！

　　______，请你________，让_________吧！

　　3、自读课文3、4自然段，思考：谁满足了丁丁的愿望，是怎样实现的？

　　生答。（关键词：牵牛花、竹竿）

　　4、学习第4自然段

　　（1）a请在第4自然段用波浪线画出描写牵牛花的句子。

　　b抽生说自己勾画的内容。齐读。

　　C读了过后，你觉得牵牛花怎么样？谁来再读一读，读出自己心目中牵牛花的样子。

　　抽生读。

　　师范读。

　　再齐读。

　　（2）师：牵牛花满足了丁丁的愿望，是不是也满足了自己的愿望呢？你是从那个地方（词语）看出来的？

　　鈥溈旎钼�潯？旎罹褪歉咝恕⒖炖帧�

　　抽生读，引导生读出快活的语气（牵牛花帮助了王奶奶，心情很快活，谁来读一读，读出牵牛花快活的样子）。

　　抽生评价：你听了他读的，感觉到了什么？

　　生齐读。要求也要读出快活的语气。

　　5、分角色朗读第5自然段，师领读，女生读王奶奶的话，男生读丁丁的话。

　　6、师小结，板书

　　四、检测识字情况

　　1、开火车识字。

　　2、抽学困生识字。