北京版一年级下册《小白兔和小灰兔》教学实录
教学目标：
1、认识翻、浇等８个生字。会拉、把等６个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。
3、愿意做一个爱劳动的好孩子。
教学重点：
认识生字和朗读课文，体会鈥溨挥凶约褐郑庞谐圆煌甑牟蒜�澋囊馑肌�
教学方法：
自主、合作、讨论式教学
教学准备：
课件
教学过程：
第二课时
师：同学们，这节课我们继续学习童话故事鈥斺��
生齐读课题。
师：通过上节课的学习，我们知道了鈥斺��
课件出示句子。（只有自己种，才有吃不完的菜。）
生：只有自己种，才有吃不完的菜。
评析：
这里我想通过直接点出文章主旨，告诉学生故事要阐明的道理，本课时的内容就围绕它而展开。
师：你知道这句话是谁说的？
生：小白兔说的。
师：她为什么这样说呢？让我们好好读读这个很有意思的故事吧！请小朋友们自由读故事的开头，一至三自然段，想想你读懂了什么。
学生自由读课文。
师：你知道了什么？
生：小白兔向老山羊要了一包菜子，他回去就可以自己种出很多白菜了。
生：老山羊在地里收白菜，小白兔和小灰兔去帮忙收白菜。
生：老山羊为了感谢他们，就送给他们一车白菜。
师：那他们有没有收啊？
生：小灰兔收下了。
随机出示句子。（小灰兔收下了，说：鈥溞恍荒♀�潱�
一生朗读句子。
师：这个鈥準障铝蒜�澲校帐鞘裁匆馑迹�
生：收就是说老山羊送给小灰兔，他就拿了。
生：收的意思是小灰兔把白菜拉回家去了。
师：收的意思就是接受了。那么在课文中还藏着一个带有鈥準这�澋拇视铮隳苷业铰穑�
学生从课文中找出鈥準瞻撞蒜�潯�
师：这个收是什么意思？一样吗？
生：不一样。收白菜是说老山羊把白菜从地里拔出来。
师：原来在不同的词语中，鈥準这�澔褂胁煌囊馑肌Ｎ颐且黄鸲炼琳饬礁龃视铩�
学生认读词语卡片。
师：鈥準这�澔褂惺裁幢鸬拇视锱笥涯兀�
生：收到。
生：回收。
生：收衣服鈥︹��
师：老师也想到了几个词语，一起来读读吧！
认读词语卡片：收衣服、收工、收稻谷、收徒弟。
师：小灰兔收下白菜，心里多么开心啊。谁来读读这句话？
指名两个学生朗读句子。（小灰兔收下了，说：鈥溞恍荒♀�潱�
师：那么小白兔呢？
生：小白兔没有要白菜，而只是要了一包菜子。
出示句子，指名学生读。（小白兔说：鈥溛也灰撞耍肽乙恍┎俗影伞ｂ�潱�
师：小朋友，你们从图上看到了什么。
生：我看到老山羊给小白兔一包菜的种子，老山羊的脸上还带着笑容。
师：对啊。老山羊笑咪咪地看着小白兔，好象正跟她说话呢。在说什么呢？现在，我就是老山羊，可爱的小白兔在哪里啊？
创设情境，师生表演对话。
小白兔，谢谢你帮我收白菜。
生：不用谢。这是我应该做的。
师：小白兔，为了感谢你，我送你一车可口的白菜吧。
生：我不要白菜，请您给我一些菜子吧。
师：为什么要菜子呢？
生：因为菜子拿回去，我就可以自己种了，到时候就有吃不完的菜了。
师：旁边的小灰兔们，你们听了有什么想法？
生：我怎么没想到要菜子呢？
生：小白兔干吗要菜子啊，白菜多好吃啊！
师：原来，小白兔和小灰兔有着不同的想法。让我们把这两句话好好读一读。
分男女生朗读句子。（小灰兔收下了，说：鈥溞恍荒♀�澬“淄盟担衡�溛也灰撞耍肽乙恍┎俗影伞ｂ�潱�
师：他们各自回家后又做了些什么呢？请小朋友拿起书，我们一起读四、五、六自然段。
学生齐读。
师：他们回去干什么了？
生：小白兔回家去种白菜，小灰兔回家就只吃白菜，什么也不干。
随即板书：吃、种。
师：那么小白兔是怎么种白菜呢？
生：小白兔先回家把地翻松种上菜子，等白菜长出来了再浇水，然后施肥，然后拔草，捉虫。后来白菜很快就长大了。
老师板书，学生划出文中的词语。（种菜子、浇水、施肥、拔草、捉虫）
师：能用上鈥溝肉�υ兮�幼赔�ψ詈筲�︹�澙此登宄穑�
生：小白兔回家先种菜子，等白菜水、施肥，接着给白菜拔草、捉虫，最后白菜很快就长大了。
师：说得真棒！小朋友们，那你们会种白菜吗？（会）我也会哦。不信你看！
老师表演动作鈥溄剿�潱隆�
师：你看到老师在干什么？
生：给白菜浇水。
师：课文中的小白兔是怎么浇水的呢？
生：小白兔提着一大桶水，来到菜地里，然后把水洒在白菜头上。
师：是啊，好象在给白菜洗澡呢！我们一起学学这个动作吧！
学生一起表演鈥溄剿�潯�
师：你们看！（出示文中插图）小白兔一大早就来到了菜地里。他一手提着大桶的水，一手拿着水瓢认真地给白菜浇水。到了中午，太阳火辣辣的，晒得小白兔又渴又饿。可是，他还是坚持浇水啊！你看到他浇得怎样？
他浇得满头大汗。
生：他已经浇得很累了，肚子也饿扁了。
生：他浇得很辛苦。
师：是啊，种白菜真是辛苦啊！旁边的蝴蝶妹妹飞来看见了，她对小白兔说鈥斺��
生：小白兔，你先休息一下吧！
生：小白兔，你先回家吃饭，休息好了再来浇吧！
师：我知道你们都很关心小白兔，可是小白兔他不怕苦，不怕累，还是坚持鈥斺��
学生齐读句子。（小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。）
师：小朋友，你们想想，小白兔施肥，拔草，捉虫时还会遇到什么困难呢？
生：拔草伤了手。
生：虫子蛰了手。
师：说不定，还会被虫子咬，可疼了。
生：她干活的时候会觉得腰酸背痛，太累了。
师：真好！是的，尽管劳动辛苦，尽管自己很累，可是小白兔还是什么都不怕，坚持细心照料自己的白菜。
学生再次齐读句子。（小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。）
师：你能从哪个词看出小白兔种菜很辛苦？
生：常常。
师：常常是什么意思？
生：就是经常的意思。
师：从这个鈥湷３ｂ�澪颐悄芴寤岬绞裁矗�
生：体会到小白兔天天都去照顾白菜，很勤劳。
师：天天用的真好，对，经常去，几乎是每一天。你来读读句子。
指名一生读句子。
生：我体会到小白兔虽然觉得种白菜很辛苦，可是她却坚持住了，所以她就成功了。
师：是的。坚持劳动，最后白菜终于种好了。你来读。
指名一生读句子。
师：小白兔种下了菜子后，白菜长出来了，她常常（ ），常常（ ），常常（ ），常常（ ）。终于盼到白菜长大了，她心里多么鈥斺��
生：高兴
生：快乐
生：开心鈥︹��
师：你们听，她一边劳动，一边高兴地唱起歌来了。
播放音乐《劳动最光荣》，学生跟着一起唱。
师：劳动最光荣，劳动最快乐。当小白兔快乐劳动时，小灰兔又在干什么呢？
生：小灰兔回到家里，把老山羊给他的白菜吃光了。
出示图片和句子，引导学生朗读句子。（他什么也不干，饿了就吃老山羊的白菜。）
师：当小白兔种下菜子，开始劳动时，小灰兔却在家只吃白菜鈥斺��
学生齐读句子。
师：当小白兔辛勤地给白菜浇水施肥时，小灰兔又在家吃白菜鈥斺��
学生齐读句子。
师：当小白兔细心地给白菜拔草捉虫时，小灰兔还是在家吃白菜鈥斺��
学生齐读句子。
师：聪明的小朋友们，你有什么话想对小灰兔说呢？
生：小灰兔，你也应该向小白兔学习，学会劳动。
生：小灰兔，如果你不劳动，以后你就没法生活了，因为你没有学会生活的本领啊。
生：小灰兔，你要是只吃白菜，而不去劳动，总有一天你的白菜会吃光的。
师：小朋友都替小灰兔担心呢！让我们赶紧读读课文的七八九自然段，看看最后他们都有怎样不同的表现？
学生自由朗读课文七八九自然段。出示文中插图，指导看图。
师：你们都看到了什么？
生：我看到小白兔挑着满满的一担白菜送来给老山羊。
师：你看她脸上还？
生：带着笑容，高兴极了。
师：为什么这么高兴呢？
生：因为这些白菜是她自己辛苦劳动才种出来的。
师：这真是一件值得骄傲的事。你能读出小白兔心里的高兴与自豪吗？
指名两位学生朗读句子。（小白兔说：鈥準俏易约褐值模挥凶约褐郑庞谐圆煌甑牟恕ｂ�潱�
师：当小灰兔看到这满满的一担白菜时，他非常（奇怪）。你看他的表情？
生：他一只手抓抓脑袋，一只手放在嘴边。
师：他肯定在思考什么？
生：他在想，小白兔的白菜是哪里来的呢？老山羊只是给了他一包菜子，怎么会有这么多的白菜呢？
师：说得对啊！你能读出小灰兔心里的疑惑吗？
指名两位学生朗读句子。（小灰兔很奇怪，问道：鈥溞“淄茫愕牟耸谴幽亩吹模库�潱�
师：小朋友，现在请你把这两句话好好读两次。读着读着，自己就要变成小白兔和小灰兔了，加上动作和表情就更棒了！
学生自由练习朗读。
指名两位学生分角色朗读小白兔和小灰兔的话
师：你们读得真像！要是能加上动作我会更喜欢的。谁可以？
再请两位学生分角色朗读对话，加上动作。
师：真好！我仿佛就看到了小白兔和小灰兔。小朋友，如果你们是这位老山羊，你觉得小白兔和小灰兔谁做得更好呢？你会把这鈥溊投∧苁肘�澖备兀�
生：我觉得小白兔做得好。因为她很勤劳。
生：我觉得小白兔做得好。因为她不等别人，自己的事情自己做，自己要吃菜，自己就种。
师：是啊，从小白兔的身上我们更真切地感受到鈥斺��
学生齐读句子。（只有自己种，才有吃不完的菜。）
师：这句话告诉我们什么？
生：只有自己爱劳动，才会有收获。
师：国学启蒙里有句话说：一分耕耘
生：一分收获。
师：对。不仅仅是种白菜，还有好多事情也是这样的。只有自己怎样，才怎样？
生：只有自己认真学习，才会取得好成绩。
生：只有自己洗菜，吃起来才最香。
生：只有自己做的贺卡，妈妈才最喜欢。
鈥︹��
师：只有自己种，才有吃不完的菜。只有辛勤劳动，才会有所收获。只有付出，才会有回报。小白兔付出自己的劳动和汗水，他收获的不仅是白菜，还有自己以后的幸福生活。我们的生活中需要付出。
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