教学目标：

　　1、认识会写鈥湵踱�澱飧錾�字。

　　2、有感情地朗读、背诵并默写古诗。

　　3、用自己的话说说诗句的意思，体会作者的思想感情。

　　4、感悟大自然的勃勃生机，培养热爱春天、热爱大自然、热爱美的思想感情。

　　教学重点：

　　掌握生字的音、形、义，有感情地朗读、背诵、默写古诗。

　　教学难点：

　　理解诗句内容，想象诗句描绘的画面，体会作者的思想感情。

　　教法与学法：

　　教师：引导、讲解法。

　　学生：朗读、感悟、交流。

　　教学准备：

　　课前布置学生收集关于鈥湸禾焘�澋氖�歌或词句。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学步骤：

　　一、故事激趣导入

　　古代的一个春天，宋代著名理学家、大诗人朱熹，选择了一个大吉大利的好日子专程来到泗水之滨去游览观光，并瞻仰埋葬孔圣人的遗址，想探求一下孔子成为圣人的道理。当他到达那个风景秀丽的地方时，看到那无边无际的美丽动人景色，使他的心胸豁然开朗，耳目也为之一新。于是脱口吟出了脍炙人口的《春日》诗。

　　二、扫除障碍、朗读古诗。

　　1.用自己喜欢的方式读古诗，读准字音、读准节奏。

　　2.交流自读收获。

　　（1）认读会写生字鈥湵踱�潯�

　　（2）注意节奏

　　胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时新。

　　等闲/识得/东风/面，万紫/千红/总是春。

　　3.教师示范读，学生齐读。

　　三、品读全诗，想象意境。

　　1.品读鈥準と昭胺笺羲�滨，无边光景一时新。鈥�

　　（1）教师引导：假如是你自己去游览观光，当时会看到什么样的景致？心情会怎样？

　　（2）朗读，读出诗人临水观景时的心情。

　　喜悦、兴奋、舒畅、得意鈥︹��

　　2.品读鈥湹认惺兜枚�风面，万紫千红总是春。鈥�

　　（1）引导学生思考：诗句里的哪个词语强调了鈥湸荷�鈥澦娲Χ际牵浚ǖ认校�

　　（2）引导学生发现春的色彩：如果你是画家，你会用哪些颜色去描绘春天呢？（从而引出鈥溚蜃锨Ш焘�澱飧龃视铮�

　　（3）引导学生想象：鈥溚蜃锨Ш熳苁谴衡�澝杌媪耸裁囱�的景象？

　　（4）教师在学生交流汇报的基础上点拨：因为春色随处都是，所以在春游踏春时，用不着花费什么力气就能感到、闻到、看到、听到春的存在，真是春满人间。此外，鈥溚蜃锨Ш熳苁谴衡�澲械拟�溩苁氢�潱�是鈥溩芄槭恰⑷�都是鈥澋囊馑迹�突出了在大地上，春色无处不在，无处不美丽。这两句诗非常准确地概括地反映了春的特征，成为千古名句，常常被人用来形容一派生气勃勃的新气象。

　　（5）引导学生用自己的话说说古诗的意思。

　　（6）引导学生读出作者对春、对大自然勃勃生机的由衷的赞美之情。

　　四、熟读成诵，拓展延伸。

　　1.背诵，互相评价。

　　2.和同学们交流在课前收集的关于鈥湸禾焘�澋氖�歌或词句，积累语言。

　　五、课堂小结

　　小结一下本堂课的收获吧！

　　板书设计：

　　春日

　　时间--------胜日

　　地点--------泗水滨

　　事件--------寻芳（无边光景，万紫千红）