北京版四年级语文下《宿新市徐公店》教学设计
设计理念:
学习古诗重在诵读感悟。但仅有感性的认识会使古诗感悟陷入臆想的泥沼。古诗教学中,让感性悟与理性学相结合,让学生先自读自悟,借助文字想象诗中的画面,联系已学诗句,明析必要语言知识,在诵中生情,在吟中入境,定能使古诗学习理趣并存,从而感受诗、画、话、语的魅力。
教学目标:
1.会认5个生字,会正确书写6个生字。
2.正确、流利、有感情地诵读古诗,理解古诗所描绘的美丽景色,想象儿童在花丛中捕蝶的快乐,体会诗人对大自然的热爱之情。
3.学习根据诗句说故事。
教师准备:
《初夏荷塘》画面;课文放大插图;适合配古诗朗诵的相关乐曲。
一、复习引入解诗题
1.看图说话。出示《初夏荷塘》图。请小朋友们用自己的话说说图上的景色。
2.看图背诵。图上的景色让你想起了哪一首诗?请你背诵给大家听。(学生背诵《小池》)还记得写这首诗的诗人是谁吗?(杨万里)
3.揭题。今天,我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。(板书:宿新市徐公店)
4.认读鈥溗蕖⑿焘潯#ㄗ⒁庵傅及砚溗掴澋钠缴嘁舳琳罚
5.解题。你在哪里见过这两个字?知道它们的意思吗?(预测学生在招牌上见过鈥溗掴潱祭斫忖溗掴澗褪亲∷蕖⑼端蓿饫锏拟湹赈澗褪亲∷薜目偷辏褪窍衷诘穆霉荨⒕频辍Q谕У热说男彰腥鲜读蒜溞焘潱祭斫忖溞旃澲敢晃恍招斓睦先恕#┣肽闼邓嫡馓饽康囊馑肌#ㄍ端拊谛率行旃目偷辏
6.读诗题。现在请你根据明白的意思把诗题读正确。(指导根据意思停顿,读好诗题)
【设计意图】古诗学习对于学生来说存在一定的畏难情绪。让学生回忆原有知识是一种快乐的展示过程,从这样的兴趣点出发引入新诗的学习能减轻学生的心理负担。而让学生把诗题生字的学习与生活经验相联系,利于激励学生在生活中识字,培养能力,同时也降低了诗题理解难度。
二、看图初读知大意
1.故事入诗。那一天,杨万里吃过午饭,走出客房,漫步来到徐公店后门外,欣赏周围的自然景色。他看到了怎样的景色呢?请小朋友们自己去读读课本中的诗句,把生字圈出来,把诗句读正确。(读后交流,把生字鈥溊椤⑹琛⑽粹澏琳罚咽涠琳贰V该粒攵痢#
2.了解景物。自由读,杨万里在诗中写到了哪些景物,在诗句中做上记号。再看看图,说说图上有哪些景物。
交流。(预测学生能从诗句里发现写到的景物有鈥溊殁濃準麾濃溁ㄢ濃湺濃満潱淮油贾谢鼓芸吹教锉咝÷贰8菅涣髑榭鲋傅祭斫猓衡溊槁溻 指的就是篱笆;树头是指树枝上。小路就是诗中所写的鈥溞【垛潱怠渡叫小分械拟溤渡虾绞缎扁潯#
3.再读诗句,读通顺。
【设计意图】故事导入为下一步的学生编故事做了一个很好的示范与情境营造,也为学生打开了学习古诗鈥溞郎头缇扳澋男〈啊4邮姓揖埃儆胪级杂Γ苁寡焖侔盐帐闹骶埃炻允蟹绻猓谇币馐吨行纬梢欢ǖ难胺椒ā
三、难点理解明诗意
1.这些景物分别是怎样的呢,看看图,说一说。
( )的篱落
( )的小径
( )的儿童
( )的蝴蝶
( )的菜花
( )的树
2.读诗句,诗句分别是怎样描写这些景物的。说一说。(交流:指导图文对照了解鈥準枋琛⑸睿恢傅剂碘溁渲嗌兮澙斫忖溁溻潱豢赐疾⒏萦锞城康麾溩哜澰诠攀敝傅木褪桥堋#
鈥溛薮ρ扳澯媚阕约旱幕案迷趺此担吭谘Ч哪木涫淅镆灿锈溛掴澲糕溍挥锈澋囊馑迹浚ɑ叵胧洌汉删∫盐耷嬗旮恰⑷畚奚噶鳌⑾缫粑薷镊廾ァ#
3.再读诗句,读好节奏。
【设计意图】诗句的感悟必须以正确的字词理解为基础,在理解过程中,摒弃教师的独白,让学生联系前几学期所学的诗句,并辅以画面帮助,在联系中发现古诗理解的规律,在一定程度上梳理了知识,掌握了语言规律,使学习有规律可循。
四、吟吟诵诵入诗境
1.我们读着诗句,就仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光,请你把欣赏到的景色说给大家听。(交流说诗句的大意,不求统一:稀疏的篱笆旁有一条深长的小径,树上的花儿谢了叶子还没成阴。儿童奔跑着追赶黄色的蝴蝶,蝶儿飞进菜花丛中没法找寻。)
2.看着这样的景色,这样的情景,诗人杨万里会想些什么,有什么感受?把最喜爱的最有感受的诗句读一读。(预测学生有个性化的理解:色彩明艳,景色美丽;儿童天真,蝴蝶活泼,生机盎然;径深人少,田园清幽。)
3.配乐读诗。(播放古筝曲)这是诗人的感受,更是大家的感受,请你随着音乐把诗诵读一番,读出自己的感受。
你能看着图吟诵给同学们听吗?(指导有感情背诵)
【设计意图】入诗境、悟诗情是一种个性化的阅读行为,在交流中强调情感的激发,让学生与诗人的情、诗句的境形成共鸣,因此安排了说诗意、入诗境、抒诗情环环相扣的步骤。
五、图文对照编故事
1.这虽然只有二十八个字。但在诗人眼里不仅仅是一个镜头。你仔细看,你能看到这个追蝶的孩子脸上的表情吗?黄蝶停停歇歇又是怎样的情景,那孩子会怎么想怎么做?展开想象,说给同学听听。
(附片断:这时,从小路的远处,跑来一个七八岁的小男孩,他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽高忽低,忽左忽右,忽上忽下,好像故意与他捉迷藏。追了一会儿,黄蝶儿大概也飞累了吧,它停了下来,歇在路旁的篱笆上,小男孩也停住了脚,眼睛紧盯着蝴蝶,一边用袖子去擦脸上的汗珠。诗人这时仔细地打量起眼前的小男孩:圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛,透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂,蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。说时迟,那时快,小孩双手一拢,猛地朝蝴蝶扑去。可是还没等他把手合拢,那蝴蝶已机灵地扇动翅膀,飞进油菜花丛里去,再也找不到了。看着那一片金黄的菜花。小男孩非常懊恼,满脸的不高兴。他瞅了诗人一眼,便蹦跳着跑开,去寻找新的快乐。)
2.课外作业:这一句诗,就是一幅画,就是一集故事,请你先把诗背给爸爸妈妈听,再把诗句编成故事说一说。
【设计意图】诗句的学习并不只是掌握一首诗,以诗为媒介开展听说训练,既发展了学生的语言,又深化了诗的意境,使诗境丰满,境入人心。同时,课内的指导使得课外作业难度降低,利于学生真正落实。
六、学习生字做诗卡
1.指导书写鈥溛础⒆贰⒌辍⒉恕⑺掴潯
2.摘写鈥準ㄢ潱ㄊ皇祝环谱鞒伤嫔砜尚拟準ㄢ潱
【设计意图】制作鈥準ㄢ澥且恢肿酆闲缘目瓮馐导疃醚榷钟侄裕⒂朊朗跹Э葡嗾希炕拿烙δ堋U庖还袒怪卦诩し⒀肮攀男巳ぃ纬勺灾餮肮攀南肮摺
特别建议:
本设计强调古诗学习的理趣结合,在教学中要讲求鈥溩匀烩潯Q爸械拟溩匀烩澬翁雍卫矗看咏淌ψ鹬匮肮媛芍欣矗鹬匮母鲂灾欣础
1.读得鈥溩匀烩潯K卸恋淖匀辉谟诟鞲鲅笆倍伟才挪煌问降亩粒脸鲋柿俊3醵潦币粒该粒粒攵粒炎忠舳琳罚咽涠琳罚焕斫馐涫币粒粒渲匾舳粒淹6俣琳罚呀谧喽琳罚灰魉惺币粒淅侄粒赐妓卸粒咽舛脸隼矗亚楦卸脸隼础
2.悟得鈥溩匀烩潯A稻芍睬笞匀唬醚谘爸凶匀坏叵肫鹧Ч氖洌谧匀欢恢邢硎苤兜镊攘脱暗目炖郑煌嘉慕岷辖睬笞匀唬屑汕W叛谋亲幼撸谛枰镏币佳纯赐迹诓糠盅刈⑹币黄鸱窒礅湷晒澙纯纯赐佳б谎В桓惺苁榻睬笞匀唬擞惺说那椋琳哂卸琳叩那椋笨詹煌仙儆幸欤灰鲂缘睦斫饫醋杂诙允獾恼钒盐眨丛从谘男牧樯畲Γ磺星榻钥扇谌肽敲餮薜拟溎捍浩说尖澲小
相关文章: | ◇ 鄂教:《宿新市徐公店》教学设计 | ◇ 浙教:《宿新市徐公店》教学设计 |
◇ 《宿新市徐公店》教学设计之一 | ◇ 人教:《宿新市徐公店》 |