我在教学平行线一课时,无论是从教学设计还是实际课堂教学,我个人觉得,我是成功的,但也有不足。在课程改革的今天,我做为一名从教三十余年的教师,真正从过去的鈥準φ撸朗谝到饣笠测澨隼矗溲暗闹魈澹淌χ皇亲龅悴Γ蟮ǚ攀郑醚浞址⒒铀堑闹鞫裕嬲晌暗闹魅嘶故怯械惴挪豢5峭ü耙欢问奔涞娜险嫜啊⒎此迹刮腋永斫獾鼻暗慕逃问剑淌κ紫雀陆逃勰睿写葱戮瘢匝谘吧弦攀郑嘌茄Щ嵫啊⒀Щ岷献鳌⒀Щ崽骄浚浔欢鞫⒈洳换嵫嵫В鸩窖闪己玫难跋肮摺 我在教学平行线的内容时,首先创设一个情境,激发学生的学习兴趣,通过动手操作,让学生从中发现两条直线的位置发生怎样的变化?从中发现了什么?学生通过动手实践,得出结论,这一设计的目的引出平行线的定义。然后重点理解鈥溤谕黄矫婺阝潯Qü医淌夷诘暮诎濉⑶奖凇⒌孛妗⒆酪蔚壤斫獾媒虾茫浯问侨醚俪錾钪心慊怪烙心男┦瞧叫邢撸孔詈笕醚耄涸跹椿叫邢吣兀克惺裁葱灾剩拷淌ψ龅桨敕霭敕牛ü致鄣男问剑贸銎叫邢叩男灾剩ㄆ叫邢呒涞木嗬氪Υο嗟龋┭员窘诳蔚哪谌菡莆盏慕虾谩W苤以诮萄е校褂胁蛔阒Γ写诮窈蟛欢涎啊⒉欢细鹿勰睢⒉欢辖 ⒊涫底晕遥岣咭滴袼健