北京版四年级数学下册《平行线》评课
今天听了老师教《平行线》这节课时,我学到了一些东西:首先将教学内容与生活实践紧密联系,在现实世界中寻找生活素材,让数学贴近生活,用具体生动、形象可感的生活事例解释数学问题,当学生从常见的生活中抽取出平行这一数学现象时,通过老师的引导,惊奇的发现生活中处处都能找到平行线,从而激起学生对平行线的好奇心,进而使学生有一种对平行线强烈的探求愿望。这种探求愿望促进学生自主参与意识的形成。以分类为主线,通过学生自主探索,体会同一平面内两条直线间的位置关系。本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手,逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分,相交中还有相交成直角与不成直角的情况,是一种由鈥溍驸澋解湹汊澋难芯浚庋杓疲唤龇涎娜现媛桑哺欣谘箍剿饔胩致郏芯康囊馕杜恕K裕谏杓平贪甘蔽颐谴蟮ǖ厝醚苑掷辔飨撸ü∽榛惚ā嗉墩邸⒔淌Φ悴Φ然疃镏诟丛佣嘌那榭鲋兄鸩饺鲜兜剑涸谕黄矫婺诹教踔毕叩奈恢霉叵抵挥邢嘟缓筒幌嘟涣街智榭觯嘟恢杏谐芍苯呛筒怀芍苯橇街智榭觥Mü酱畏掷唷⒎植憷斫猓岣哐目占湎胂竽芰Γ嘌醪降奈侍庋芯恳馐丁
《北京版四年级数学下册“平行线”评课》摘要:,进而使学生有一种对平行线强烈的探求愿望。这种探求愿望促进学生自主参与意识的形成。以分类为主线,通过学生自主探索,体会同一平面内两条直线间的位置关系。本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手,逐步...
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