长春版一年级下册《古井》教学设计
教学要求：
1、学习课文，理解古井作了贡献而不求报酬的精神，体会故乡人民对别人无所求、无私奉献自己力量的高尚品格。
2、学习生字新词，理解鈥湶赣�濃�湵ǔ赈�濃�溙找扁�濃�湷抗饧挝⑩�濃�櫬缫锊痪�澋却视铮嵊免�湶赣�濃�溌缫锊痪�澰炀洹�
3、给课文分段，概括小标题。
4、理解课文中含义深刻的句子。
5、有感情地朗读并背诵课文。
教学重点：
课文中描写古井和乡亲们高尚品格的部分
教学难点：
课文中含义深刻的句于
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
你们见过井吗？喝过井水吗？今天我们来学习第5课《古井》。
二、范读课文，谈感受
下面听老师把课文朗读一遍，听后回答：你们过去对井怎么看？听了课文你们觉得并怎样？
三、读通课文，指导分段
1、轻声读课文，遇到生字多读两遍。
2、出示容易读错的生字词练读。
3、指名分自然段朗读，检查能否读正确。
4、默读课丈，思考每个自然段主要讲了什么。
讨论并归纳。
①村东头有一口古井，村里人都到这儿取水。
②每天到古井取水的人络绎不绝。
③村里的人长牢给一对挑不动水的老人送水。
④者两口对乡亲们送水不肯要报酬深表歉意。
⑤乡亲们以井作比劝说老人。
⑥说说古井的作用。
5、看看这6个自然段讲了几方面的内容，把意思相近的自然段归到一起，组成大段，再归纳小标题。
讨论归纳。
第一段（第一自然段〕：古井位置和作用。
第二段（第二自然段）：众人取水。
第三段（三一五自然段）：乡亲助人。
第四段（第六自然段）：古井教人做人。
6、按段落分读课文。
四、讲读第一段
1、默读第一自然段，看看这一段共有几句活，每句话讲了什么，句与句之间是什么关系？
讨论归纳。
共4句话。第1句交待古并位置，第2句讲井水清凉可口，第3句说乡亲都来取水，第4句赞美古井哺育之恩，句子之间一环扣一环，联系紧密。
2、这一段中哪句话含义最深刻？（第4句）在这一句中作者把古井和井水比作什么？
（把古井比作温情的母亲，把井水比作甜美的乳汁。）
3、鈥溛虑殁�澥鞘裁匆馑迹浚ㄖ肝氯岬男愿瘢潞偷奶龋┳髡甙压啪茸魑虑榈哪盖祝丫茸魈鹈赖娜槭玻迷谀睦铮浚盖锥宰优陌俏匏降摹⒏呱械摹⑽按蟮模嘤梢韵壮鲎约罕仙木Γ挪⒕拖翊劝哪盖祝ǹ鼗澄匏降赜蒙娜湃嗣牵匀嗣侨春廖匏蟆Ｕ庵制犯裼肽盖椎母呱衅返率嵌嗝聪嗨疲�
4、有感情地朗读第一段，提醒学生注意突出鈥溛虑殁�濃�溙鹈棱�澋却省�
识记、抄写"哺育鈥澪虑殁��"甜美"等词语。
作业：
抄写词语；朗读课文。
第二课时
一、齐读第一段
二、讲读第二段
1．作者把古井比作母亲，那么这位鈥溎盖椎淘跹赣哪兀胪乔嵘囟恋诙匀欢巍�
2、这一段主要讲了什么？（取水的人多）在这一段有没有用一个鈥湺噔�澴帜兀浚挥校┣肽忝墙庖欢沃斜硎救∷硕嗟挠泄卮示湔页隼础�
3．结合学生的回答解释下列词语。
鈥滌湮⑩�澬稳萸宄垦艄獠磺俊ｂ�溌缫锊痪�澰谡饫镏溉∷娜肆欢稀�
4、春雨有什么特点？
5、齐读第二自然段。
三、讲读第三段
1、指名读3至5自然段。
2、老两口用水有什么困难？乡亲们是怎么帮助他们的？
3、当老两口表示歉意时，乡亲们是怎么回答的？
4、讲解"那F口古井给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬鈥澮痪涞暮濉�
①齐读乡亲们的话，想想鈥溎强诠啪嗣浅隽硕嗌倭ζ阒械拟�湺嗌兮�澥侵付嗷故巧伲浚ㄖ付唷秤Ω糜靡晌驶故强隙ǖ挠锲炊粒浚ǹ隙ā�
②具体说说古井有哪些贡献？
③鈥溈赦�澴衷诰渲斜硎臼裁矗鹗裁醋鞅眨浚ū硎咀郏徊皆廾拦派匏蟆⑽匏焦毕椎木瘢�
④说说这句话的含义。
5、有感情地朗读第三段。
四、讲读第四段
1、齐读第六自然段。
2、这段讲了几个意思？
3、理解鈥溗唤鑫缜酌翘峁┳派娜固找弊畔缜酌堑钠犯瘢顾嵌糜Ω迷跹鋈蒜�澮痪涞暮濉�
①在这句话中作者强调的是哪个意思？后一个意思。
②鈥溙找扁�澥鞘裁匆馑迹浚ū扔鞲说乃枷搿⑿愿竦纫杂幸娴挠跋霬从课文哪儿可以看出古井陶冶了乡亲们的品格，使他们懂得了应该怎样做人？（第三段）
③这句话的含义是什么？
（作者赞美了古井不仅提供了清凉可口的泉水供人们饮用，而且以自己高尚的品格影响着人们，使人们从中受到良发，懂得做人要像古并那样，无私地贡献自己的全部力量，）
五、总结全文
1．这篇课文写了什么，歌颂了什么？
（课文叙述了古井给作者留下的深刻印象，赞扬了古井对人们无所求、无私贡献自己的全部力量的高尚品俗，同时赞美了故乡人民无私奉献。乐于助人的精神，）
2、读了《古井》，你有什么感受？懂得了什么道理？
六、识记生字，书写生字词
七、课下练笔
围绕某一物品（如：路灯、煤炭、火柴、粉笔等〕写一个片段，要求写出物品的特点，赞扬它的一种精神。
| 相关文章： | ◇ 人教：5、古井 教学设计（四） | ◇ 人教：5、古井 教学设计（五） |
| ◇ 翼教：《古井》教学设计 | ◇ 人教：5、古井 教学设计（一） |
|
|
