人教:5、古井 教学设计(一)
5、古井 教学设计一
【教学目标】
1、理解课文内容,使学生懂得古井不仅为乡亲们提供泉水,而且陶冶了人们的品格,使学生受到无私奉献的教育;
2、在给课文分段,归纳课文段意的基础上,学习抓住课文主要内容;
3、学习本课生字新词,会用鈥湶赣濃溌缫锊痪澰炀洹S懈星榈乩识量挝模乘锌挝摹A私饪挝慕栉镉魅耍⒗碛谖锏男醋鞣椒ā
【教学重点难点】
1、围绕训练重点学习,一边读,一边想的读书方法;
2、理解文中的重点语句。
【教学过程】
第一课时
〖课时目标〗
1、按鈥溤は扳澮蟪醵量挝模私饪挝拇笠狻Mü楣ぞ呤椋瞪舷挛睦斫獗究涡鲁鱿值淖帧⒋剩
2、一边读,一边想,按自然段读懂意思,并划分结构段。
〖教学重点难点〗
1、联系上下文理解生字新词;
2、理解自然段内容,用归并法划分结构段。
一、导入新课,揭示课题
1、板书课题并解题:
古,年代久远;古井,人们从地面往下凿成的能取水的深洞。(城市的许多孩子没有见过井,老师可出示图片,让学生认识井。)古井,古时留下的一口井。
2、导入:
作者为什么会对故乡的古井一直难以忘怀?
二、检查预习
1、指名朗读课文,注意正音,读后评议。
2、评议后老师利用生字卡进行正音练习。
3、说说还有哪些词语或句子读不懂,或者你认为应该重点理解的。(学生在课本上划出记号或做出批注。留待讲读课文时讨论。)
三、自由读课文
1、引导思考并讨论:
每个自然段讲了什么?哪几个自然段内容联系紧密,可以划分为一段?段意怎样概括?
第一段(第一自然段):古井的位置。
第二段(第二自然段):到古井挑水的人很多。
第三段(第三至第五自然段):讲村里人长年帮助一对挑不动水的老人挑水,可从不要报酬。
第四段(最后一个自然):讲古井对鈥溛意澋钠舴ⅰ#ú唤鎏峁┝巳固找绷巳嗣堑钠犯瘢谈嗣窃跹鋈恕#
2、读课文,想一想,共同归纳:课文讲了和古井有关的什么事?哪一件是文章的重点?
(课文讲了古井的位置和作用,讲了到古井取水的人很多,重点讲乡亲们常年帮一对老人挑水不要报酬的事。)
四、作业
1、熟读课文。
2、抄写词语。
第二课时
一、讲读课文第一自然段
1、指名读第一自然段,(要求读正确、流科)思考:这一段有几句话?每句话的意思是什么?哪一句话含义不好懂?把它划出来。
2、幻灯出示含义深刻的句子:古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女。
导学:
⑴ 划出关键词语鈥溎盖租潯⑩溔橹濃湶赣潱斫馄浔疽搴鸵煲濉
⑵ 让学生讨论,教师点拨,为什么把古井比作:鈥溛虑榈哪盖祝库
相关文章: | ◇ 人教:5、古井 教学设计(四) | ◇ 人教:5、古井 教学设计(五) |
◇ 人教:5、古井 教学设计(三) | ◇ 人教:5、古井 教学设计(二) |