教学目的：

　　1、品味诗歌的语言、意境与情感之美，以读为主线，在读中理解，读中感悟，能深情的朗读全诗，提高学生赏析诗歌的综合水平。

　　2、感悟雷锋平凡而又伟大的生命历程，从而真正理解雷锋精神的实质内涵，使学生的心灵得到净化和升华，从而树立正确的人生观与价值观。

　　教具准备：

　　毛泽东主席的亲笔题词：鈥溝蚶追嫱�志学习鈥澋暮耪佟Ｑ�生收集资料：雷锋同志日记、雷锋事迹简介。

　　教学过程：

　　一、课前谈话，导入

　　1、上节课我们一起通过查资料，互相交流，了解了雷锋的生平以及有关他的动人故事，他的每一个故事都深深的感动着我们。1962年8月15日，雷锋因公殉职，献出了他22岁生命。（出示题词）1963年3月15日，《人民日报》发表了毛泽东主席的亲笔题词：鈥溝蚶追嫱�志学习鈥潯４哟耍�全国广泛开展习雷锋的群众活动，他受了党和人民的高度赞扬。今天我们将继续学习魏刚焰写给雷锋的赞美诗鈥�

　　齐读课题：《你，浪花里的一滴水》

　　1、师提问：鈥溎汊�澲杆�？《出示雷锋图像》为什么说他是鈥溊嘶ɡ锏囊坏嗡�鈥�?

　　板书：雷锋

　　学生：是因为雷锋心灵纯净、像一滴水；他是亿万人民中很平凡的一员，像海洋中的一滴水。

　　2、播放ppt，听录音学生小声诗歌，感悟作者表达的思想感情。

　　3、师提问：请说说作者在诗歌里表达了怎样的感情？（这首诗歌通过对雷锋平凡事迹和简朴生活的描写，既歌颂了雷锋为祖国、为人民、为革命建设事业所做出的不朽贡献，又抒发了作者对雷锋的怀念与敬仰之情。）

　　二、 分析重点语句，理解全诗深刻的思想内容

　　1、学生齐读诗歌后，老师，上节课我们知道诗歌七个小节，可分为几部分？（三部分）哪三部分？主要讲什么？老师板书出来。

　　学习第一部分：

　　第一部分：1-3小节 设疑

　　2、诗人歌颂的对象的特点是什么？

　　学生：立了鈥溛奘�功勋鈥澥歉鍪勘�，写了不鈥湶恍嗍�文鈥澥歉銎胀ㄈ耍�又鈥溎昵噔�澣瓷�透鈥溡谕蛉说男拟�潱�这里突出了雷锋是怎样的一个人？

　　板书：平凡、伟大

　　3、你从哪里读出了雷锋的平凡和伟大？

　　板书：

　　一滴水

　　4、你怎样理解鈥溕�透鈥澮淮剩浚ū扔髂持质挛镏鸾ソ�入其他事物中，联系句子的意思说说。）

　　5、老师小结：这一部分，作者先设置悬念，引出下文。

　　6、学生齐读第一部分感受雷锋的平凡与伟大。

　　学习第二部分：

　　1、 抽学生分小节又感情朗读诗歌，看谁读得最好

　　2、 分小组讨论：诗人将雷锋比喻成什么？（进行勾画，批注。）

　　学生回报：诗人将雷锋比喻成反映太阳光辉的：鈥溡坏嗡�鈥潱�向党飞的鈥溦钩岬哪疋�澆焕朔压忖�湹懔恋牡柒�澇衫椎拟�溓孟斓墓拟�潯�

　　3、 作者为什么要把雷锋比喻成鈥溡坏嗡�鈥潯⑩�湼照钩岬哪疋�潱�鈥湶诺懔恋牡柒�潯⑩�湼涨孟斓墓拟�潱�

　　4、 学生：因为雷锋只是一名普通的人民战士，所以作者把雷锋比作人们熟知的鈥溗�鈥潯⑩�溎疋�潯⑩�湹柒�潯⑩�湽拟�潱�再次点明了雷锋短暂、平凡却伟大的一生。

　　5、 从他做的哪些事列可以说明这一些问题？（用自己手机的资料中的事列说明）

　　6、 师：诗里的鈥溡坏吴�濃�湼这�濃�湶赔�澢康髁耸裁矗�

　　（他的年轻，他的生活才刚刚开始，表达出了作者对雷锋英年早逝的惋惜之情。）

　　7、 老师小结：第四小节又了四句话，层层递进，气势恢弘，颂扬了雷锋的英雄事迹。

　　学习第五小节：

　　1、 读第五小节，教师指导：诗歌中第一次出现称谓，掷地有声，转换为第二人称鈥溎汊�潱�语气要读得亲切，感情更加真挚。

　　2、 诗歌中鈥湵喔枨�，织罗衣，梳羽衣，流一滴泪鈥澐直鹬感┦裁慈耍克得骼追媸窃跹�的人？

　　3、 学生：指那些为名为利，只想着自己的人，说明雷锋是公而忘私、不图名利、无私奉献的人。

　　感情朗读第六小节：

　　1、 指导学生亲切而生动地朗读这一节。

　　2、 文中鈥溡桓鲆舴�，一根纤维，红花一瓣，最清的一滴鈥澥窃谠匏淌裁矗�

　　3、 学生：赞颂雷锋虽然平凡，但他却是党的队伍中最杰出的一员，具有最优秀的品质。

　　4、 师：这节作者再次抒怀，感叹这个名字在我们心中的分量，再次证明雷锋的价值体现在日常的工作和平凡的劳动中，看起来那么微小，却又那么生动。雷锋22岁的生命如同一颗流星，虽转瞬即逝，却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人光辉。

　　学习第三部分：

　　第三部分（7小节）咏汉，雷锋精神代代相传。

　　1、 师：请用铿锵坚定、自信蓬勃的语调读最后一节。（抽学生读一读）

　　2、 师问：作者用鈥溓啻衡�濃�溣郎�鈥濃�溩忱鲡�澣�个词和三个叹号，在赞扬什么？

　　3、 学生：赞扬雷锋年轻有为，精神不朽，事业壮丽。他的足迹则暗示着我中国广大青年中，必将涌现出更多的雷锋式的英雄人物。

　　4、 鈥溋斜�鈥澥侵甘裁矗浚ň�衔，服现役第一年的新兵授予列兵军衔）。

　　5、 学生一起有感情育读最后一节。

　　三、品读赏诗

　　1、媒体出示画面，赏诗：增强对诗歌的理解，边听边品味诗歌的意境与情感。

　　2、老师小结：作者以饱蘸情感的笔墨，讴歌了雷锋平凡的事迹，咏叹了雷锋为祖、为人民，为社会主义建设事业建立的不朽功勋，表达了作者对雷锋英年早逝的遗憾，抒发了作者对雷锋的怀念和敬仰之情。诗句清新优美，含蓄精练，没有华丽的语言，却句句敲击着我们的心灵。

　　四、体会写法

　　1、师：诗歌写的这麽生动、感人，作者运用了那些修辞手法？

　　2、分小组讨论、交流、勾画、批注。

　　3、反馈学习情况

　　（1）比喻：他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨鈥︹��

　　（2）设问：为什麽呵为什麽鈥︹�Γ�都念着这个二十岁士兵的姓名？

　　（3）排比：呵，雷锋！你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣；你不为自己梳羽毛鈥︹��

　　（4）反复：呵，雷锋！鈥︹��呵，雷锋！

　　4、说说用上这些修辞手法的好处？

　　生：是诗歌更加生动、形象，丰富了诗歌的表现力。

　　五、拓展延伸

　　（小黑板出示）当今社会中曾经有过以下谈论，你能否说出自己的观点和看法。

　　1、鈥溊追娉龉�了鈥潱�这句话的意思是什么？

　　（第一句话的意思是：中国已经没有活雷锋，中国没有这样全心全意为人民服务的人，雷锋到外国过去了，国外有许多助人为乐的现象，有许多助人为乐的人）

　　2、鈥溊追嫒�月来了，四月走了鈥潯�

　　（第二句话的意思是：因为每年的3月5日是毛泽东主席题词鈥溝蚶追嫱�志学习鈥澋娜兆樱�社会上会掀起一股学雷锋的热潮，可是这种良好的风气不能长久的保持下去，很快就消失了）

　　3、老师：同学们，你们同意这两个观点吗？

　　学生：不同意，虽然这两句话都点明了一些社会现象，但是，这只不过是极少数的现象，不能代表全国人民的观点。我们这个国家，人与人之间互相关心，互相爱护的事列也是不胜枚举的，像鈥溝Ｍ�工程鈥潱�鈥�5路12鈥澋卣鸬龋�就能够很有力的说明这点。

　　4、师：说得好，一个雷锋倒下了，千千万万个 鈥� 雷锋鈥� 在成长！我们一定要向雷锋学习，向雷锋致敬！

　　5、师：让我们时刻牢记的话，做一个雷锋一样的人！

　　（小黑板出示）雷锋日记：1、2、3则，读读记记。

　　六、作业设计

　　1、看ppt试着背诵诗歌，增强记忆。

　　2、看ppt找一找。像下面这样的诗句，诗中还有哪几组？

　　3、读了这首诗，你对鈥溡坏嗡�鈥澯心男┬碌睦斫猓浚ㄑ�生先谈，再写一写。）

　　4、摘录雷锋日记。（见小黑板）

　　七、课堂作业设计

　　1、理解下列句子的含义

　　（1）他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透鈥斺�斠谕蛉说男模�

　　（2）青春！永生！壮丽！

　　2、 如：他如此平凡，如此年青，像一滴小小的春雨，却渗透鈥斺�斠谕蛉说男模�

　　（1）

　　（2）

　　3、学完这首诗，你对鈥溡坏嗡�鈥澯心男┬碌睦斫猓�

　　八、板书设计

　　你，浪花的一滴水

　　　　　　　　　　魏钢焰

　　平凡：　　　　　一滴水

　　雷锋

　　伟大

　　课后反思：

　　这是一首歌颂雷锋精神的现代诗，通过对雷锋平凡事迹、简朴生活的描写，既歌颂了雷锋为祖国、为人民、为革命事业所做出的不朽贡献，又抒发了对雷锋的怀念和敬仰。雷锋所处的年代，离学生生活的年代较久远，我在课前先让学生查有关雷锋的资料、雷锋的日记以及毛主席亲自为雷锋的题词等，使学生对雷锋有一个清晰的了解后，在让学生分小组讨论雷锋是一个怎样的人?再指导学生学习诗歌，效果非常好。诗歌中的一些句子，学生理解起来也就不难了。通过对诗歌的朗诵、理解，使学生受到雷锋精神的感染，情感得到升华，受到美的熏陶。