《绿娃娃》是一首短小可爱的诗，诗歌内容贴近学生的生活，语言简单，流畅押韵，十分适合放声朗读。课文语言文字的内容并不难理解，关键是要让学生插上理想的翅膀，在脑海里浮现诗歌所呈现出的画面，通过意趣盎然的读书活动使学生感受到：大自然就在我们身边，大自然里的小生命都在茁壮成长。

　　1、 通过游戏导入新课。为了能引起学生学习的兴趣，我在课文的开头设计了一个鈥溗吐掏尥藁丶意�澋挠蜗贰Ｏ戎谱饕恍┞掏尥扌巫吹目ㄆ�，（草丛、小树等）在上面写上需要识记的生字。在教学时，出示卡片，学生读对了一个就把鈥溌掏尥掴�澦突芈躺�的图画里，最后全班在复习完生字后也完成了一副鈥溌掏尥掴�準�意图。在这个设计里，主要是为了让学生引起朗读的兴趣，把鈥溡�读鈥澅涑赦�溝攵菱�潯２⑶椅乙舶焉辖诳沃兴�学的新的偏旁都进行了强调，让学生在认读过程中复习新学的偏旁。

　　2、 通过多种感官调动学生的学习主动性。如果没有进入朗读的情境和氛围，学生朗读是很被动的。为了让学生能主动去朗读去体会，我准备了音乐。有风吹过树林的声音，也有悠扬动听的鈥溌躺�花园鈥澋那嵋衾郑�在这样有感染力的音乐里，学生很快就能进入朗读的状态，并充分发挥出自己的想象，去感受绿色的世界。

　　3、拓展学生的思维，锻炼学生的语感。这篇诗歌有四个部分，每个部分的结构很相似，这不仅使学生容易掌握，也能培养学生的语感。在新课标中，明确地指出，要让学生能够进行思维的延续和拓展，把书本延伸出去，让学生能充分地发展自己。为此，我设计了一个很有趣的鈥溎阋怖吹毙∈�人鈥澱飧龌方凇Ｎ野芽挝闹械南嗨频慕峁固岢隼矗�把一些有变化的词语改为学生自由发挥的填空，让学生在这样的框架下也能自己来说说，学生说出了许多绿娃娃，充分拓展了学生的思维。学生想到了许多绿娃娃；

　　菠菜是绿娃娃；

　　韭菜是绿娃娃，

　　茶叶是绿娃娃，

　　李子是绿娃娃，

　　荷叶是绿娃娃，

　　爬山虎是绿娃娃，

　　仙人掌是绿娃娃，

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