《金色的草地》一文，虽以叙事为主，但蕴涵在其中的情感却是丰富的，强烈的。如何让孩子体会作者热爱大自然的情感呢？首先，我通过课件演示金色的草地、张开的蒲公英、毛茸茸的种子鈥︹�θ醚�生说说看到这样一片草地时的感受。随之我又让学生插上想象的翅膀说说此时此刻草地的上空是怎样一种情景？孩子们个个兴趣盎然，跃跃欲试。有的说：鈥湶莸氐纳峡掌�满了绒毛，随风舞动，像是跟我们捉迷藏呢！鈥澯械乃担衡�溔廾�像小雪花在草地的上空跳舞！鈥澯械乃担衡�溔廾�像个调皮的孩子，东跑跑西跑跑，找不到自己的家了！鈥濃�︹�︹�溔绻�是你，在这片草地上还会玩什么游戏呢？鈥澓⒆用歉龈錾癫煞裳铮�高高举起了手鈥溊鲜Γ�我！我！鈥澪�恐我不让他回答。为了让每个孩子能得到情感的宣泄，于是我让孩子们画一画此时的草地和最想对草地说的贴心话。鈥湹巧皆蚯槁�于山，观海则意溢于海鈥潱�孩子们拿着笔挥洒着他们的想象、激情、才华鈥︹�ξ业男那椴永梦薇龋�原来孩子们的快乐就是我的快乐啊！

　　我在这一课时的实际教学中，还是出现了很多不尽如人意的地方。概括地说，主要有以下几个方面；

　　1、没有能够突破繁琐的理性分析，导致学生朗读的时间不够充分。

　　2、还是没有跳出文本的框框，只停留在对文本表面的感受和理解上。教学第二自然段时，只是让学生在读、演中体会文中兄弟俩对这片草地的爱，没能及时让文本与自己的生活经验相沟通，鈥溡�是我们在这片草地上会怎么玩？这片草地会给我们带来什么？鈥澱�堂课，还只是停留在文中的兄弟俩对这片草地的爱和草地给鈥溛颐氢�澊�来的快乐，而没有让学生谈谈自己对这片草地的感受。