一、教材分析

　　义务教育课程标准教科书冀教版语文三年级上册。《金色的草地》是一篇精读课文，讲的是俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。课文先讲兄弟俩在住处窗前一大片草地上自由自在、尽情玩耍的情景，他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。作者先写这种带有调皮和开玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。接着写鈥溛意�潱ǜ绺纾┪抟庵蟹⑾植莸氐难丈�早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的。再写通过仔细观察，发现了草地颜色变化的原因。最后总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索自然现象的喜悦。教学本课，重在让学生感受广阔的大自然的美丽可爱，童年生活丰富多彩；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；引导学生结合语文学习，学会观察大自然，观察社会，并能表达自己的观察所得。

　　二、教学目标

　　1、会认2个生字，会写13个生字。正确读写：盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手套、有趣等词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。培养初步语感。

　　3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们带来的乐趣。

　　4、初步领悟课文中一些句子表情达意的作用。

　　三、教学重点

　　通过对课文内容的理解，体会作者的思想感情。体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

　　四、教学难点

　　联系实际，在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习课文，领悟内容，体验情感。

　　五、教学过程

　　激情引趣，创设鈥湶莸剽�澢榫常�

　　1、揭示课题。（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）你们看到过这样的金色的草地吗？看了有什么感受？再看看课文插图。（板书课题）

　　2、认真读课题。（突出鈥溄鹕�鈥澱飧龃剩�

　　（设计意图：草地本来是鈥溌躺�鈥澋模�通过课件演示，观看插图，让学生对鈥溄鹕�的草地鈥澱庖痪跋蟛�生浓厚兴趣，激起阅读期待。）

　　图文对照，欣赏草地美：

　　师：同学们，现在我们一起认真学习课文，当我们把视线集中在图和文上时，你一定会发现，画家用他的神笔勾画出色彩斑斓的草地；作家用笔墨描写出草地的多彩多姿，请你们把图和文结合起来阅读，并给每个自然段拟个简短小标题。

　　1、交流小标题并板书。（参考小标题：窗前的草地 快乐地玩耍 草地变颜色 可爱的草地）

　　（设计意图：通过初读课文，观看插图，让直观图像与语言文字相对应，激发学生对童年生活的回味和对金色草地的憧憬，对草地早、中、晚不同时间颜色的变化及其原因产生好奇心，受到情的感染、美的熏陶。）

　　品悟想象，解开鈥溄鹕�鈥澲�谜：

　　师：读课文第2自然段，找出描写兄弟俩的词语。从这些描写，我们看出什么？

　　1、从玩耍，引起对蒲公英的观察兴趣。蒲公英本不引人注目，然而，作者通过鈥溩白赔�潯⑩�満扳�潯⑩�準咕⑩�潯⑩�湸碘�潯⑩�溂僮按蚬�欠鈥澋纫涣�串动作的描写，生动地表现了鈥溛意�澓偷艿茉诓莸厣贤嫠Ｊ被ハ啻灯压�英的绒毛带来的快乐，引起鈥溛意�澏云压�英的观察兴趣。

　　师：读课文第3自然段，鈥溛意�澠鸬煤茉绺墒裁矗亢罄捶⑾植莸爻鱿质裁聪窒螅坎莸匮丈�变化的原因是什么？

　　2、仔细观察，解开颜色变化之谜。文章第3自然段叙述有一天早晨，鈥溛意�澠鸬煤茉缛サ鲇悖�发现鈥湶莸夭⒉皇墙鹕�的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了鈥潯Ｕ馐俏�什么呢？鈥溛意�澩ü�仔细观察和思考，原来，蒲公英的花可以张开、合上。鈥溁ǘ湔趴�时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。鈥澱饩褪前凑这�溤玮�斺�斨锈�斺�斖礅�澆煌�时间描写草地颜色由鈥溌躺�鈥斺�斀鹕�鈥斺�斅躺�鈥澅浠�的过程。由此可见，解开草地鈥溠丈�变化鈥澒媛芍�谜，关键在于细心观察。

　　（设计意图：第2~第3自然段描写了鈥溛意�澓偷艿茉诓莸厣贤嫠＃�互相吹蒲公英的绒毛时，对蒲公英的观察产生兴趣，于是，进一步对草地进行观察，发现鈥溤纭⒅小⑼礅�澆莸氐难丈�会改变，再通过仔细观察，懂得了产生颜色变化的原因。教学这一部分，要从鈥溔も�澴秩胧郑�借助想象，领悟鈥湵浠�鈥潱煌ü�朗读，品味作者对草地的喜爱。同时感悟表达方法，积累语言。）

　　品味优美的语句，体验童真童趣：

　　1、找出兄弟俩在草地上叫喊的句子读一读。

　　（鈥溛易白乓槐菊�经的样子，喊：鈥樞涣紊常♀�欌�濃�溡槐菊�经鈥澥切稳莺芄婢亍⒑茏�重的意思。课文用鈥溩白赔�潯⑩�満扳�澦得麾�溛意�澋亩�作、语言是有意引起弟弟的注意。）

　　2、找出兄弟俩互相吹蒲公英的绒毛的句子细细品味。

　　（鈥溗�回过头来，我就使劲一吹鈥︹�Ω�我们带来了不少快乐。鈥澱饫锴捎昧蒜�準咕⑩�濃�湸碘�濃�溂僮按蚬�欠鈥澋纫涣�串表示动作的词语描写了鈥溛意�澓偷艿芑ハ啻灯压�英的绒毛带来的快乐，体现了童真童趣。）

　　3、找出草地变颜色的句子来欣赏。

　　（鈥湻⑾植莸夭⒉皇墙鹕�，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。鈥澱馐嵌嗝从腥さ南窒螅�板书：早晨鈥斺�斅躺�中午鈥斺�斀鹕� 傍晚鈥斺�斅躺� 这是在玩耍中无意观察到草地变色的现象。）

　　4、寻找草地变色原因的句子诵读。

　　（鈥湻⑾制压�英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌鈥︹�Σ莸鼐捅涑陕躺�的了。鈥澴プ∑压�英花瓣的鈥溦趴�鈥潯⑩�満仙镶�澖饪�了鈥湶莸剽�澅渖�之谜，这是全文的重点部分，要引导学生读熟、读懂，读中领会，读中感悟。）

　　5、画出鈥溛意�澫舶�蒲公英的句子精读。

　　（鈥湺嗝纯砂�的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。鈥澱庖坏憔χ�笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法鈥溡黄鹚�觉鈥潯⑩�溡黄鹌鸫测�潯＜刃戳似压�英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了鈥溛意�澏云压�英的喜爱和赞美之情。）

　　（设计意图：教师通过多种形式的朗读，品味文章语言美，感悟兄弟俩由鈥溚嫠４等廾�鈥斺�敼劭床莸乇渖�鈥斺�敺⑾直渖�原因鈥斺�斒惴⒏星殁�澋耐�真童趣，感受大自然给我们生活带来的乐趣。）

　　自主质疑，感受快乐的情趣：

　　再读课文，进一步思考并弄清以下问题；

　　（1）为什么鈥溛意�澮�装着一本正经地喊？鈥溡槐菊�经鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　（2）吹蒲公英的绒毛，给兄弟俩带来什么快乐？鈥湶灰�人注目鈥澥鞘裁匆馑迹�

　　（3）写草地变化按照什么时间顺序？颜色有什么变化？

　　（4）草地变色的原因是什么？对你有什么启发？

　　（5）看了这样美丽的草地，作者有什么想法？表达怎样的感情？

　　（设计意图：学生通过互相质疑问难，加深对课文的理解，感叹草地变色的美丽，欣赏草地景物的美妙，抒发热爱大自然的情感，应因势利导，让学生的情感在质疑问难中得到升华。）

　　六、拓展练习，延伸课堂

　　1、多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的感情读出来。

　　2、背诵第三自然段，抄写草地按时间顺序改变颜色的句子。

　　3、请你跟着爸爸、妈妈或老师到郊外去走一走，感受大自然的美丽。