教学设计思路：

　　根据课堂教学设计的基本原理，并结合小学《语文课程标准》实验稿，制定了鈥溤⒀粤皆�路滥竽充数鈥澋慕萄�设计方案。采用问题导入等各种教学方法，运用多媒体课件等创设学习情境，学生带着问题利用课前准备好的资源进行学习。学习重点的生字和词语。生生、师生共同讨论鈥溎瞎�先生滥竽充数成功的原因以及失败的原因鈥潯Ｈ缓蠼淌σ�导学生总结归纳讨论的结果。最后通过情境学习，学生懂得没有真才实学，考假冒过日子是长不了的。学会做人的道理。

　　1、学习任务的分析 鈥� 寓言两则路滥竽充数鈥澥怯镂慕逃�出版社出版的小学《语文》第八册第23课的内容。尽管篇幅不长，但其内容包含深刻的道理。 本则寓言共有四个自然段，可分为1课时进行学习。首先了解课文出处及寓言的含义，然后学习生字及重点词语，最后对课文进行分析。

　　（1）教学重点 抓住重点词语，深入理解课文内容，懂得鈥溍挥姓娌攀笛В�蒙混凑数是不行的鈥澋览怼�

　　（2）教学难点 抓住描写人物的关键词句，想象人物的心理活动，体味人物形象。

　　2、学习者分析 学习者是小学四年级的学生，在此之前已经学习过一些寓言，也知道了一些成语故事。对于寓言的学习已经积累了很多的学习方法和技能。生字的学习非常容易。在理解课文方面着重于词语的理解。对于讨论问题的提出，寓意的深入理解和归纳总结等内容，还有一定的难度。

　　教学目标：

　　一、知识与技能 飩�

　　学会生字、生词，理解词语意思。正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，能够复述故事内容。

　　二、过程和方法

　　抓住重点词语，讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。

　　三、情感、态度与价值观

　　明白没有真才实学，蒙混凑数是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，学会做人。

　　教学准备：

　　多媒体课件，课前预习，查资料。

　　板书设计：

　　滥竽充数 滥竽充数成功的原因：飩伷胄�王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。 飩�

　　南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。 滥竽充数失败的原因：飩伷霚⊥跸不兑桓鲆桓龅靥�吹竽。 飩偰瞎�先生本来就不会吹竽。 说明了什么：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。

　　教学过程设计：

　　[导入新课] 同学们，成语故事大家都知道一些，有谁说说你所 知道的成语故事。问题的设置，引出所学内容。运用多媒体课件播放图片和视频，以此创设情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。

　　新课教学：

　　一、揭题解题

　　1、揭题：滥竽充数

　　2、教师简介鈥滙拟�潱�课文出处，寓言简介。

　　二、初读课文

　　1、请学生用自己喜欢的方式，自由读课文。要求：读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不读破句。画出不认识的生字、词。

　　2、学生反馈：指名读，齐读。解释字词。

　　三、问绕问题，自学课文

　　1、教师朗读，让学生回答问题。 南郭先生是怎样混在吹竽队里，而又不被发现的？

　　2、讨论问题，理解课文

　　（1）讨论交流：飩伱康毖葑嗍保�他就鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装出很会吹的样子，居 然得到很高的待遇。 飩偲胄�王喜欢听吹竽，他总是叫三百人一齐吹竽给他听。

　　（2）小结：南郭先生滥竽充数成功的原因 飩伷胄�王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。 飩偰瞎�先生很会弄虚作假，钻人家的空子。 过渡：南郭先生这样滥竽充数能够长远的呆在吹竽队里吗？

　　（3）下面请看后面两段。在文中找找，后来南郭先生为什么偷偷地逃走了？ （齐湣王喜欢听人一个一个地吹。）

　　（4）请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动。四人一小组进行交流。 南郭先生见此景，他想：＿＿＿＿＿ 于是他＿＿＿＿＿

　　（5）小结：南郭先生滥竽充数失败的原因 飩伷霚⊥跸不兑桓鲆桓龅靥�吹竽。 飩偰瞎�先生本来就不会吹竽。

　　四、理解寓意

　　同学们都知道每一则短小的寓言故事背后蕴藏着深刻的道理。《滥竽充数》这则寓言也 不例外，读完这个故事你懂得了什么道理了？ 没有真才实学，蒙混凑数是不行的。

　　五、课后延伸 作业

　　续写故事 南郭先生逃走以后。。。。。.