长春版四年级下册《生命的药方》课堂实录
教材分析:
《生命的药方》讲述了14岁的艾迪救治、陪伴,因输血而感染上艾滋病的10岁男孩德诺的故事,表现了两个小伙伴之间,纯真、善良的友谊。正是有了朋友之间的关爱与生命的呵护,才给了生活在无助、孤独世界里的德诺送去了快乐与内心的安慰。身体的疾病可以用药物来治愈,而心灵的痛苦与孤独,只有靠生命与生命的陪伴与呵护,才能治愈。通过学文,感受艾迪与德诺之间深厚的友谊与理解课题的含义,是全文的重点和难点所在。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容,从艾迪和德诺的故事中感受他们之间真挚的情感与深厚的友谊。
教学重点:
联系上下文理解关键词句的意思,明白课文的主要内容。
教学难点:
了解鈥溕┓解澋囊庖澹惺馨系挠岩瓿搅松胨赖慕缦撸烈湃诵缘墓饣浴
课堂实录:
一、交流格言,导入新课 (师生问好)
师:同学们,听着你们响亮的问候声,看着你们花一样的笑脸,让我感受到了你们的生命是如此朝气蓬勃,如此鲜活美好。通过鈥溕澱庖恢魈獾ピ难埃慊哿四男┯泄厣拿裕
生:人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命,投入到无限的为人民服务之中去。鈥斺斃追
师:雷锋叔叔的话让我们永记心间。
生:我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。鈥斺敯徒
师:是呀,生命的意义在于付出和给予。
生:对于我来说,生命的意义在于设身处地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。鈥斺敯蛩固
师:同学们积累的关于生命的名言还真不少呢!今天我们将要学习的《生命的药方》这一课,一定会带给你与以往不一样的感悟和思考。
聽(师生共同板书课题《生命的药方》,学生齐读课题。)
师:读了课题,你的心中产生了哪些疑问?
生:生命的药方是什么?
生:难道生命还有药方吗? 鈥︹
二、初读课文,整体感悟
师:同学们,带着问题读读课文,看你能不能从书中找到答案? (学生自读课文)
师:通过刚才自己读课文,你都知道了什么?
生:我了解到德诺很不幸,他十岁那年因为输血染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他。
生:我知道艾迪在德诺得病后还像从前一样跟他玩耍,还给他熬草药,希望他的病早点好。 鈥︹
生:我知道生命的药方指的是快乐和友情。
师:你是从哪儿知道的?
生:我从课文的第8自然段里:德诺的妈妈说鈥湹屡狄簧畲蟮牟∑涫凳枪露溃愀怂炖郑怂亚殁︹︹澲懒蒜溕囊┓解澲傅氖强炖趾陀亚椤 师:是德诺的妈妈鈥斺斈俏徊恍业哪盖祝颐墙铱蒜溕囊┓解澋恼孚校 (课件出示:德诺的妈妈泪如泉涌:鈥湶唬希阏业搅恕b澦艚舻芈ё虐希湹屡狄簧畲蟮牟∑涫凳枪露溃愀怂炖郑怂亚椋恢蔽心阏飧雠笥讯汊︹︹潱
师:轻声地读一读德诺妈妈的话,这药方里装满了沉甸甸的快乐和友情。 (学生齐读)
三、 细读课文,深入感悟
走近德诺,感受孤独
师:德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢?请同学们默读课文,到文中去找到答案。 (学生自读课文)
生:请大家看课文的第一自然段:鈥湹屡凳昴悄暌蛭溲恍胰旧狭税滩。锇槊侨级阕潘挥写笏乃甑陌弦谰上翊忧耙谎嫠!b澪掖诱庖痪浠爸赖屡捣浅9露溃挥腥烁妗
生:我也从鈥溔尖澱飧龃视锢锾寤岬降屡的谛姆浅9露馈 (课件相机出示:德诺十岁那年因为输血不幸染上了艾滋病,伙伴们全都躲着他,只有大他四岁的艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。)
师:鈥湸忧扳澲傅氖鞘裁词焙颍
生:德诺生病以前。
师:德诺生病以前的生活是什么样子呢?
生:有很多小伙伴和他一起快乐地玩耍。
生:他应该过得非常幸福,非常快乐吧。 鈥︹
师:操场上留下了鈥斺
生:他们欢乐玩耍的身影。
师:教室里鈥斺
生:有他们琅琅的读书声。
师:生日宴会上鈥斺
生:他和小伙伴们一起分享蛋糕,一起分享快乐。
师:可是自从德诺生病以后,一切全都改变了鈥斺
生:伙伴们全都躲着他。
师:这一切都是因为鈥斺
生:艾滋病
师:关于艾滋病,你都知道些什么?
生:我知道艾滋病是一种可怕的传染病。
生:艾滋病可以通过血液传播,文中的德诺就是因为输血才不幸染上了艾滋病。 ( 出示艾滋病补充资料)
师:虽然人与人之间普通的接触,如握手、共用餐具等并不会传染艾滋病,但一个个触目惊心的数字赫然向我们展示了艾滋病传染的可怕。人们对艾滋病充满了鈥斺敚ǹ志澹缘昧税滩〉牟∪艘彩氢斺敚ū芏吨
(音乐渲染中,出示资料:鈥溎芎臀宜祷暗模挥屑依镎馓豕封潱
师:这是河南省上蔡县一个10岁的艾滋病孤儿在自己的日记中写下的一句话。文中同样得了艾滋病的德诺内心肯定也是这样孤独,那你能通过朗读读出德诺内心的孤独吗? (指名读,学生齐读)
小结:是呀,幼小的德诺,不仅身体上饱受疾病的折磨,而且在心理上也十分孤独,年仅十岁的德诺,就是身处在这样的苦难中,我们可以说他是不幸的,但同时他又是幸运的,因为他有一位非常关心他的朋友鈥斺
生:艾迪。
走近艾迪,感受友情
过渡:面对着可怕的疾病,面对着一旦传染上,就相当于宣判了死刑的艾滋病,像别的伙伴那样躲着德诺,也是人之常情,但艾迪这么做了吗?
生:艾迪依旧像从前一样跟他玩耍。
师:即使是妈妈的劝阻,即使面对可怕的艾滋病病毒都不能阻止两个孩子的友情。面对不幸染上艾滋病的德诺,面对孤独无依的朋友,作为他唯一的伙伴,艾迪给他快乐,给他友情。在艾迪陪伴德诺的日日夜夜,给我们留下了哪些感人的小故事?
生:熬草药。
生:陪德诺找医生。
生:在医院里陪德诺玩装死的游戏。
师:在这些小故事中,最让你感动的是哪一个?
生:熬草药。
生:鈥︹
师:把最让你感动的小故事多读几遍,把你的感受批注在旁边,把你感悟到的通过朗读表现出来。
1、学生读课文,边读边批注。
2、四人小组交流。
① 读划出的句子
② 说说自己的感受
3、全班交流。 交流有关句子,品读,引导体会感情。
▲艾迪告诉德诺,把这些花草熬成汤,说不定能治他的病。
聽生:最让我感动的是鈥湴静菀┾澱饧拢献魑呐笥眩垢静菀┖苋萌烁卸
师:透过这碗花草熬成的汤,你仿佛看见了什么?仿佛听见了什么?
生:我仿佛看见艾迪每天辛辛苦苦地帮助德诺采草药,然后花了很长的时间才把药熬好的情景。
生:我仿佛看见艾迪端着熬好的药来到德诺的病床前,他对德诺说:鈥溈彀岩┖攘税桑愕牟】隙ɑ嶂魏玫摹b 鈥︹
师:艾迪在用自己的实际行动给德诺信心和勇气。让我们也通过自己的朗读给德诺信心和勇气吧。 (学生读本段)
▲这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪,他梦见二百亿年前的宇宙了,星星的光是那么暗那么黑,他一个人待在那里,找不到回来的路。艾迪把自己的球鞋塞到德诺的手上,说:鈥溡院笏酰捅ё盼业男胂氚铣粜谀闶稚希峡隙ň驮诟浇
生:在德诺那么孤独的时候,是他的好朋友艾迪在他的身边鼓励他,陪伴他。
生:艾迪的一只臭鞋对重病的德诺来说都如此重要。可想而之,艾迪在德诺心中的位 置。
师:我们常说鈥溍斡尚纳潱腹屡档拿危憧吹搅怂跹哪谛哪兀浚ü露馈⒑ε拢┠蔷颓肽愣炼聊嵌位埃训屡倒露烙牒ε碌母芯醵脸隼春寐穑浚ㄖ该粒
反复引读: 德诺是不幸的,因为他除了要忍受病魔带来的痛苦以外,还要承受心里对死亡的恐惧,于是这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪鈥斺 德诺是不幸的,因为他除了要承受心里对死亡的恐惧以外,还要承受内心无比的孤独,于是这天夜里,德诺冷得直发颤,他用微弱的声音告诉艾迪鈥斺
师:艾迪听到他的好朋友是这样的孤独、无助,他是怎么做的?他怎么给好朋友鼓励的?
生:艾迪把球鞋塞到德诺的手上,说:鈥溡院笏踱︹ο胂氚系某粜谀闶稚希峡隙ň驮诟浇b
师:艾迪其实在对好朋友说鈥斺
生:不要害怕,我会一直陪在你的身边的。
师:德诺怀里抱着艾迪的球鞋,他知道会一直陪伴在他的身边。于是他又沉沉地睡着了。同学们自己把这一段再读一读体会一下。(学生自读) 男女生分角色朗读(女生读德诺的话,男生读艾迪的话,教师旁白)
▲艾迪照旧常常去病房看他。两个好朋友在一起时病房便充满了快乐。他们有时还会合伙玩装死游戏吓医院的护士,看见护士们上当的样子,两个人都会忍不住地大笑。
生:艾迪陪着他玩游戏,让他在生病的时候还那么快乐。
生:两个好朋友之间的友情真令人感动。 鈥︹
师:在生命受到考验的时候,德诺在艾迪的鼓励下,没有放弃与生命抗争,就像飞蛾,就像小苗,就像身残志不残的杏林子,在病房里,依然会传出笑声。
小结:德诺的病是痛苦的,但艾迪给他的帮助与关怀,使他离开人世时依然快乐!
四、回归课题,延伸升华
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