北师大版:数学第六册《旅游中的数学》教学反思
《旅游中的数学》是一节专题性的综合实践活动课,本课我结合学生的生活经验,创设情景让学生发现旅游中的数学问题,感受到生活中处处有数学,处处需要用数学,并在活动中感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,从而培养学生应用数学知识计算、分析、解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣,培养学生的合作意识和实践能力。培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。
1.在实践活动中学会合作。
这节课,我采取小组合作的形式。在实践操作中,以小组活动为基本形式,建立合理的竞争机制,激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争,以追求学生人人进步为最终目标,以合作学习小组为运行载体,以全员激励为操作手段,以小组团体成绩评价为导向,激发竞争活力,强化合作意识。不但为学生的实践活动创设了有利的条件,还为生与生之间的多向交流提供了方便。在教学过程中,我注意积极引导和激发学习小组展开讨论,互相交流,以小组为单位,汇报讨论结果。让学生在实践活动中学会合作,很好地培养了学生的参与意识、合作意识和竞争意识。以学生为本,改变学生的学习方式。鼓励学生独立思考、合作探究解决问题,让学生在活动中感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,培养学生的合作意识和实践能力,体现学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
2、在学习中体验数学与生活的关系
从学生熟悉的生活题材入手,让学生在具体情境中感知生活中的数学,体验数学与生活的紧密联系。我认为本课中最大的成功是始终突出鈥溕罨澱飧鎏氐悖丛谑Ы萄е校友纳罹楹妥约菏占降南喙刈柿铣龇ⅲ瞪罱彩В焉罹槭Щ侍馍罨逖殁準г从谏睿⒂谏睿糜谏钼澋乃枷耄寡翘寤岬绞в肷畹拿芮辛怠U莆盏揭欢ǖ纳罴寄堋
总之,在学生探索学习的过程中,我尽力满足学生的成就需要,让学生动起来,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在学习过程中总是能保持浓厚的学习兴趣,激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学。
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