沪教版一年级下册《江上渔者》说课设计
《江上渔者》这首古诗的作者是宋朝诗人范仲淹。全诗只有短短的四句话(20个字),却描写了两幅截然不同的画面(江上往来的客人欢快地品尝鲈鱼的画面和江里渔者冒着风浪捕鱼的场景),反映了劳动者的艰辛,体现了劳动成果的来之不易,表达了作者对劳动者的同情。整首诗语言精练,意境深远。在这首古诗的阅读教学中,为了能引导学生去感受古诗中所蕴涵的美,我改变了传统的教学方法,结合自己的研究课题,以诵读古诗为主,让学生在读中感悟,读中理解,读中欣赏古诗的美。具体来说采用了以下教学策略;
一、朗读中理解诗意
在出示古诗以后,我通过三步的朗读
第一步,将古诗读正确,在此基础上进行书写练习;
第二步,试着读出古诗的味道;
第三步,整体感知,让学生说说读了古诗以后眼前仿佛看到了怎样的画面,引导学生从整体上了解古诗的内容,感知古诗的意思。在这个教学环节中,我忽略了古诗教学中的解释,不采用字字疏通,句句领会的教学方法,只要让学生在读正确的基础上通过说画面大致了解主要意思,即鈥溎:舛菱潯R蛭⊙硇姆⒄沟奶氐悖龆斯攀脑亩恋哪康牟辉谟诶斫饽谌莸纳疃龋谟诨塾镅裕銮坑锔校岣呶难扪J手懈畈愦蔚囊馑迹曰崴嫜炅涞脑龀ぃ睦脑黾樱难匮奶岣叨鸩搅旎帷U缪钫衲┦刻傅降模涸谒弦荒昙妒保盖捉趟乘辛思甘滋剖未剩械囊锥嗟牟蝗70多年来,在人生旅途中经历了多种阴晴圆缺、悲欢离合后,才逐渐领悟体会到鈥湼叽Σ皇ず澋让涞恼嬉澹膊湃鲜兜解溣炭窒喾晔敲沃锈澋戎挥泄慈瞬趴赡苷娑氖洹
二、启发想象悟诗情
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江上往来人,但爱鲈鱼美。在学生理解往来的客人爱吃鲈鱼的基础上引导学生想象说说客人们会怎么说,让学生感受人们吃鱼时的欢快心情,为体会捕鱼的艰辛奠定基础。
君看一叶舟,出没风波里。这两句诗的教学主要分以下几步进行,第一步,让学生说说仿佛看到了什么?仿佛听到了什么?然后让学生通过给画面上添画小舟,让学生直面诗句,与诗文鈥溦嫘慕哟モ潱约憾两猓约焊形颍约禾寤帷5诙剑醚胂蠼嫌嬲咴诜缋酥胁队憧赡苡龅侥男┣榭觯恳佳惺苡嬲卟队愕募栊痢
三、组合、写话,提升
在学生感受渔者捕鱼艰辛的基础上,通过与《悯农》的组合阅读,引导学生感受任何劳动成果都来之不易,在此基础上,让学生写话,写写自己的感受。学生写的话其实就是自己内心想法的展现。
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