北师大版：三年数学下册《分一分（二）》教案
教学目的：
1.结合具体情境（由许多个个体组成的一个整体），进一步理解分数的意义，会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。
2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。
3.体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。
教学重点：
培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。
教学难点：
体验学习数学的成功和愉悦，培养学习数学的积极情感。
教学过程：
一、活动一：说一说
下面图中的涂色部分用分数怎样表示？
（把一个圆平均分成8份，其中的5份就是它的5/8鈥Γㄆ牢鲎裱娜现媛桑靡延械闹叮徊嚼斫夥质銎痰妗＃�
二、活动二：分一分
1.师：同学们，请将书翻到附页2中的图7，这是一个什么图形？（正方形）请拿出红色、黄色、蓝色的水彩笔，按照你们自己的喜好将这些小正方形涂成三种不同的颜色，开始!
2.请涂好的学生上前展示，学生评价。
3.你能说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几吗？
三、活动三：试一试
1.实物投影出现情境图。
师：请同学们观察情境图，收集数学信息。
(指名汇报：图上有七只蝴蝶、五个小朋友、十朵花鈥︹�Γ�
2.你能回答下面的问题吗？（出示一组填空题）
(1)一共有（ ）只蝴蝶；
(2)白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )；
(3)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( )。
(独立思考，同桌交流，指名回答。)
3.你还能从图中找到哪些分数？
(小组交流、汇报。)
(评析创设情境激发学生兴趣，鼓励学生独立思考和尝试，增强学生学习数学的自信心。)
四、活动四：练一练
1.用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部图案个数的几分之几？
(先说一说，再写一写。)
2.请按1/2圈一圈。
（1）先说说你打算怎么圈。（把四个小雪人看作一个整体，平均分成两份，其中的一份就是它的1/2，就是把两个小雪人圈起来。）
（2）独立圈一圈。
（3）你发现了什么？
（评析通过这一组练习，目的是让学生感受相同的分数，如果对应不同的鈥溦邂�潱敲此撬硎镜牟糠值拇笮∈遣煌模得鞣质哂邢喽孕浴＃�
3.独立完成练一练的第2题，并集体订正。
五、活动五：小结
师：谈谈你这节课学习的感受！
板书设计：分一分
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