鄂教版六年级下册《二泉映月》教学反思
《二泉映月》是一篇很让人感动的文章,生动记录了阿炳热爱音乐,为了追求自己的理想,敢于同命运抗争的故事,音乐记载了他苦难坎坷的一生。虽然课前有几个学生就对我说:鈥溊鲜Γ馄恼潞芨腥耍妹腊。♀澋嵌杂谌狈ι罹榈难呛苣焉羁塘煳蛭恼碌闹行模苣烟寤嵋衾忠锏那楦小H欢幕案宋已沽Γ谘难劬铮恼率侨绱说拿溃蛞晃疑系娜盟歉芯醪坏矫涝趺窗煅剑
一、借助音乐,理解课文。
我在课堂中多次用了音乐,想借此烘托气氛,让学生尽快进入文本,我的设计是这样的:用音乐渲染激情,上课前,我先播放二胡曲《二泉映月》,让优美凄苦的乐声把学生的深思凝聚起来,带入一个优美的意境中,接着引入课题:这段旋律你们熟悉吗?叫什么名字?引入课题并板书,接着让学生质疑:你最想了解什么?随着学生一个又一个问题的提出,就让他们带着问题自读课文,解决生字词,课文朗读,乙级让学生将自己最喜欢读的段落多读几遍,为第二课时做好准备。
第二课时,我是用重组的方式(这也是借鉴了其他老师的方式),以文章的4、5自然段作为中心,这似乎似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色,这句带到了文章的第一小节,随即让学生积累描写环境优美的词语;在怀念对他恩重如山的师父,带到了文章的第二自然段,体会师父对鈥溛意澋闹匾裕谒妓髯约鹤吖娜松缆罚婊拔恼碌牡谌匀欢危胂蟀⒈骱蟮纳钍侨绾蔚模醚谙胂笾懈惺馨⒈砸衾值娜劝诙问钡慕萄е校乙灿玫搅艘衾郑醚暗谖遄匀欢蔚氖焙颍易约号淅掷识亮巳醚颐栊慈木渥樱约罢馊嫠呷嗣鞘裁矗吭谥览识梁蟮钠攵粒乙灿昧艘衾肿霰尘埃魏笞约夯褂趿艘豢谄芯鹾芩忱
二、感悟音乐,激情导读。
《二泉映月》是一篇文情皆美的文章,初读此文,我便被文中优美的语言文字所描绘的空灵意境所吸引,更被蕴藏宇文中但又淋漓尽致流露出的精神美所感染,而当我聆听完那举世闻名的二胡独奏《二泉映月》后,内心更是震撼!这是一篇适合朗读,而且需要通过朗读来感悟的课文。我该怎样来指导学生朗读呢?
1、先以音乐导入,在优美又激昂的旋律中帮助学生奠定感情基调鈥斺敹郧哟醋髡叩木磁濉H缓蟾柩溩灾麾潱≡褡约合不兜姆绞嚼炊量挝摹Q诰磁逵牒闷娴那楦星瓜拢厝换嵝巳ぐ蝗坏乜甲约旱睦识痢
2、放课文朗读磁带,用优美的朗读引领学生,激起他们朗读的欲望,让他们主动参与朗读。
3、用小组比赛的方式,点燃他们朗读的激情,让他们不但要参与而且要努力,展现他们最好的朗读水平。
4、理解课文内容,使学生更易把握课文情感,理清文本所要表达的思想,帮助学生进行情感朗读。
三、拓展理解,学说结合。
第二课时,我播放《二泉映月》,让学生聆听,说感受,但学生较为困难。然后再引导学生抓住第四自然段的重点句鈥溄ソサ兀ソサ兀坪跆搅松畛恋奶鞠ⅲ诵牡目奁し叩那闼撸笄康哪藕扳︹︹澨寤岚⒈位岵庋那楦小Mü废吧衔模準ナΩ福佳奂菜渴鳎僮藕 ,卖艺度日。鈥澪以俅未瓷枨榫常辛苏庋南胂笏祷傲废啊
A、冬天,大雪纷飞,寒风刺骨,阿炳怎样卖艺?
B、夏天,骄阳似火,烈日炎炎,阿炳又是怎样卖艺的呢?
C、一天,阿炳发烧生病了,为了度日,他又是怎样卖艺的呢?使学生在一定的情境中,更深刻地体会阿炳的坎坷经历,再次为阿炳的不幸而感到伤心难过。
当阿炳在无人倾诉的情况下,把情思寄托于音乐表达时,我再次播放《二泉映月》二胡曲的视频,一曲而终,学生被深深地吸引住了。.
当悦耳动听的音乐铃在耳边荡漾开去的时候,我与我的学生都在心底松了一口气,终于,《二泉映月》欣赏鈥溚赈澚耍残郎外湺澚耍∶娑宰乓徽耪乓蚴栈穸炖值牧撑樱⑹幼乓凰蛐朔芏辶沟难劬Γ矣忠淮蜗氲搅蒜溡匀宋锯澱飧鲂驴纬痰暮诵睦砟睢J堑模纬谈母镒罟丶氖歉谋涔ソ淌︹溌霉噔澋南窒螅劢褂谘奶骄俊⒎⑾帧⒍植僮鞯哪芰Γ嘌浣涣骱献鞯哪芰Γ徊皇侵蛔⒅刂兜拇冢寡谛纬苫难疤龋竦没局队牖炯寄艿耐毖Щ嵫安⑿纬烧返募壑倒邸
下课铃又一次奏响,我却依然沉浸在《二泉映月》美妙的旋律中,沉浸在学生创造的美妙课堂中。原来,学生完全可以成为课堂的主人,原来他们可以更美的!那么我又有何理由去埋没他们的鈥溍棱潱尾恍湃蔚赝诰蛩歉嗟拟溍棱潱尾晃⑿ψ判郎退歉嗟拟溍棱澞兀
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