教材简析：

　　这篇课文以西安碑林收藏的石碑为例,介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作,反映了我国书法艺术的辉成就。

　　课文先简介了西安碑林,说明它是鈥溛夜�最大的书法艺术宝库鈥�,称这里是鈥溍�碑荟萃鈥澋牡胤健Ｈ缓笠岳�史朝代为序,分别介绍了东晋的王羲之、唐初的欧阳询、盛唐的颜真卿、颜真卿之后的柳公权等书法大家的事迹及其书法的主要特点。最后概括说明碑林中的书法在我国艺术宝库中的地位。

　　学习本课是要让学生了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

　　设计思想：

　　新课标指出,教学中教师要创设情境,激发学生学习兴趣;充分引导学生自主、探究、合作。基于以上理念,充分利用网络的优势,利用创设的情境,引导学习探究。

　　教学目标：

　　一、知识与能力目标:

　　1、通过在网络上查找资料,了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、通过网络知识的扩充,使学生对中华书法产生兴趣。

　　二、过程与方法目标:

　　利用网络资源拓展课文学习,培养学生通过网络获取知识的能力和解决问题的能力。

　　三、情感态度目标:

　　1、把网络教学请进语文课堂学习,激发学生的学习兴趣。

　　2、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

　　教学重点：

　　1、了解书法名家的书法艺术特色,感受中华书法艺术的博大。

　　2、练习解说碑文。

　　3、借助网络,培养学生的自主协作、查找资料的能力。

　　一、 设计意图及解决策略

　　中华文化源远流长,书法是我国艺术的精华。今天老师要带同学们游览我国最大的书法艺术宝库----西安碑林,那里不仅是中国古代文化经典刻石的云集之地,也是历代着名书法艺术珍品的荟萃之地。想不想看看。(板书课题)齐读。

　　鈥湵�林概览鈥�,一齐神游碑林。

　　二、巧设 情境 品析 课 文

　　同学们感受真多,暑期将至,西安碑林将迎来广大中外游客,特招聘碑林解说员若干名,有意者请速到李老师处报名。老师对书法不在行,当当招聘官还行。同学们敢不敢应聘?

　　要当好解说员我们应该做哪些准备?

　　布置任务:咱们进入鈥溤�文在线鈥�,用自己喜欢的读书方式读读课文2-5自然段,看看课文介绍了哪几位书法家,他们的书法艺术有什么特点?

　　同学们读得非常认真,咱们交流一下。课文介绍了哪几位书法家,你欣赏哪位书法家的艺术风格?找句子读一读,读出你的体会。

　　(生辨别碑石,说理由。) 欣赏哪位书法家?说说你的理由。

　　品析课文是阅读教学的中心

　　环节,是训练学生理解语言文

　　字,体会思想感情,掌握学习

　　方法的重要过程。教学中,我

　　充分网络的优势,利用创设的

　　情境,引导学习探究。

　　三、小结

　　王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权这些不同朝代的书法名家,艺术风格独特,各有千秋,有潇洒清秀的,有骨气劲峭的,有端庄雄伟的,有结构严谨的,真可谓名碑荟萃啊!难怪作者这样赞叹鈥斺�數慊麾�溒肺隹挝拟�澋诹�自然段。(生读) 小结:名碑荟萃,美不胜收,名家名书,各有千秋,艺术瑰宝,闪烁光彩。

　　四、 拓展研读，丰富解说

　　作为一名出色的解说员,了解了书中几位书法名家的作品还不够,如果能了解更多有特色的碑石和书法家的轶闻趣事,就能使我们的解说更加精彩,有魅力,给游客留下深刻的印象。请同学们进入鈥溩烈丈捅�鈥�,选择一块你喜欢的碑石,了解这位书法家的艺术风格和轶闻趣事等相关资料,练习解说。 点击鈥溩烈丈捅�鈥潯⑩�� 轶闻趣事鈥�,选择所需资料练习解说。 琢艺赏碑鈥澙改拷樯芰酥诙嗍榉�名家的作品及艺术特色;鈥� 轶闻趣事鈥澙改拷樯芰酥诙嗍榉�名家的学艺趣事。

　　给学生们充足的时间浏览网页,查找所需资料,练习并丰富表达,实现由课内向课外的拓展。这两个栏目的设立不仅能帮助学生自学,了解大量的信息,更能培养学生对学文的兴趣及自主的能力。

　　老师给你们提供了几种音乐,有抒情的、欢快的、古典的,你们希望选哪种音乐配合你们的解说?

　　创意

　　设计

　　拓展

　　能力

　　你愿为西安碑林设计一条广告语吗?那就请你们进入鈥湸匆饪占溻��,利用老师提供的书法软件完成这个任务吧。进入鈥湸匆饪占溻��,利用软件自行设计广告语。创意空间鈥澚唇恿艘桓鍪榉ù醋魅砑�,学生在电子白板上书写广告语后,可选择喜爱的书体,并进行艺术效果处理。

　　阅读了大量课外材料后,教师组织学生给西安碑林设计广告语。为学生提供锻炼实践的空间。在这一活动中,学生充分感悟中华书法的博大精深发挥了自己的聪明才智。

　　课后,有兴趣的同学自由浏览鈥溣稳烁形蜮�潯⑩�溣亚榱唇逾�澙改�,并在鈥湵�林留言鈥澚粝履愕木�彩感悟。可以临摹一幅你喜爱的书法作品,也可以当小导游为家人介绍西安碑林。