北师大版:一年第二学期《桌子有多长》教学反思
《观察与测量》这单元的主要内容是从不同角度观察物体和测量物体的长度,以学生的实践活动为主线,安排了大量观察物体与测量的活动。本课时是学生第一次学习测量知识,鈥溊迕租澥茄鲜兜牡谝桓龀ざ鹊ノ唬院笱扳溍租濃湻置租澋瘸ざ鹊ノ蛔髯急浮
1.创设学生熟悉的生活情境本课中,我借助鈥溄蔡ㄓ卸喑も潯⑩溈巫烙卸喑も潯⑩溁褂心男┓椒ɡ此得髯雷佑卸喑も澋任侍猓佳谑煜さ纳钋榫持锈溩鍪р潯⑩溙教质р潯J寡寤岬剑菏Ю丛从谏睿钪写Υτ惺В蟠蟮丶し⒘搜难靶巳ぃ
2.重视操作,在操作活动中,初步建立起1厘米的长度概念。如:学生在认识刻度尺的基础上,先让学生从视觉上感知1厘米的长度,然后辅以手势表示1厘米的长度,最后再找出哪些物体的长度或厚度是1厘米,进而判断书、本、铅笔盒等的厚度够不够1厘米,使学生初步建立起1厘米的长度概念.
3.有意识地培养学生的估计意识,较好地体现学生的主体性。如:让学生先估计一下物体的长度或厚度,然后再亲自量一量,并且让学生自己去尝试操作、探索,使学生在观察后与自己的操作产生对比,从而掌握量物体长度的方法,充分体现学生学习的自主性。
本节的不足之处在于实际的动手测量上。因为教学时太过于强调测量时物体的一端一定要对准0刻度线,然后读出另一端的数值,这样导致学生在做练习时判断小熊的测量方法是否正确时,对于第四种测量方法:物体的一端对准刻度5另一端对准刻度10,测量结果是5厘米的这种测量方法,大部分学生认为是错误的,后来经过反复纠正才勉强理解。看来教给学生测量方法时还不应该教的太死,应该让学生在掌握基本方法后,灵活运用多种方法进行测量,这样才能达到活学活用的目的。
《北师大版:一年第二学期“桌子有多长”教学反思》摘要:学生先估计一下物体的长度或厚度,然后再亲自量一量,并且让学生自己去尝试操作、探索,使学生在观察后与自己的操作产生对比,从而掌握量物体长度的方法,...
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