沪教版四年级下册《鸟语》教学实录
教学目标:
1、能正确、流利,有感情地朗读课文,学会用鈥準韬鲡濃湵陡星浊锈澰炀洹
2、懂得鸟儿是人类的朋友,并激发学生热爱大大自然、爱护鸟的感情。
教学过程:
一、复习导入
师:这节课我们继续学习第15课《鸟语》。
生:齐读课题
师:老师给大家带来了三组词语,认识它们吗?
投影出示:
呢喃软语 亲切啼叫 充满深情
美丽矫健 翩翩飞翔 飞行整齐
勤劳可贵 纪律重要 勇敢顽强
师:谁来读第一行?
一生读
师:发现没有,这一组词写了什么?
生:这三个词都写了鸟儿的叫声。
师:鸟儿的叫声很动听,很亲切。谁再来读一读?
生:读一行的三个词语
师:第二行,谁来试一试?
一生读第二行的三个词
师:这一组又是写了什么?
生:鸟儿飞行的姿态。
师:在头脑中想象鸟儿飞翔的样子,谁再来读?
又一生读第二行的三个词
师:读得真不错,老师奖励你再读一组。
师:第三组词又是写了什么?
生:写了鸟儿的品质
生:写了鸟儿的精神
生:写了鸟儿给我的启示
师:课文的题目是鈥溎裼镡潱稻涫祷埃隳芴裼锫穑
生:不能。
师:你能吗?
生:不能。
师:可小作者却能与鸟儿进行交谈,成为鸟儿的鈥溨翕潱胫榔渲械陌旅芈穑壳肟焖僭亩4-7节,到课文中去寻找答案吧。
二、聆听鸟语
生:自由读课文。
师:发现其中的奥秘了吗?一听到鸟儿的叫声,鈥溛意澥窃趺醋龅模
生:一听到它们的叫声,我便以鈥溨翕澴跃樱鞒龈髦指餮牟孪耄嘀鲂矶嘤腥さ墓适吕础
师:鸟儿其实并不会说话,关键是听的人在用心猜想鸟儿的声音,有时还会把自己当成一只鸟儿。
板块一:与布谷鸟对话
1、投影出示句子
这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
一生读这句话
师:这句话的鈥溛蘧形奘澘梢曰怀赡男┐剩
生:自由自在
生:无忧无虑
师:就是这样自由自在,想说什么鈥斺
生:就说什么。
师:想问什么鈥斺
生:就问什么。
师:平时,你最喜欢和谁进行无拘无束地交流
生:好朋友。
生:同学
生:父母。
师:我在和谁进行无拘无束地对话?
生:布谷鸟。
师:我们都说了些什么呢?
生读:鈥溎阕鍪裁矗库濃溨痔镏肌b 鈥溎阆不妒裁矗库濃溓诶涂炭唷b潱ǹ渭嗷鍪荆
师:谁来读一读。 一生读鈥溛意澓筒脊饶竦亩曰啊
师:听过布谷鸟的叫声吗?(播放课件)自由的学一学她的叫声好吗?
生:自由学布谷鸟的叫声。
师:用你们的叫声和教师进行对话好吗?
生:好
师:你做什么?
生:布谷布谷
师:你喜欢什么?
生:布谷布谷。
师:在鈥湶脊炔脊肉澋纳校∽髡咛隽耸裁矗
生:种田织布,勤劳刻苦。
师:读读看鈥溨痔镏尖濃溓诶涂炭噔澯脞湶脊炔脊肉澏烈羯嫌惺裁戳担
生:它们都是4个字。
师:鈥湶脊炔脊肉 鈥溨痔镏尖濃溓诶涂炭噔潱⒁馑堑淖詈笠桓鲎郑阌惺裁捶⑾帧
生:它们读音很相近。
生:它们的韵母都理鈥渦鈥潯
师:这就是押韵,读起来很有节奏,再来读一读。
生:再读鈥溛意澓筒脊饶竦亩曰啊
师:人和鸟就是这样鈥斺
生:这样无拘无束地一问一答,有趣极了,我仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。
师:老师也想成为布谷鸟,你们提问,我回答,好吗?
生:你做什么?
师:布谷布谷。你们猜,我说的是什么呀?
生:种田织布。
师:不对,这是农民的职责,我可是一个教师。使劲地猜,大胆地猜。
生:认真上课。
师:还是不对。谁再来猜。
生:鈥炩
师:我说的是鈥満煤媒淌殁潱⒁馕宜档囊惭涸吓丁
师:谁再来问?
生:你喜欢什么?
师:布谷布谷。再猜猜我说的是什么?
生:阅读书目。
师:你太有才了,真是我的知音啊!握个手好吗?
师:鈥溛意澓筒脊饶裾馐钦庋
生:再读鈥溦庋蘧形奘匾晃室淮穑腥ぜ耍曳路鹨脖涑闪艘恢霍骠娣上璧哪穸b
师:假如老师进行这样的猜想,你们看可以吗?投影出示:你做什么?睡觉打呼。你喜欢什么?做事马虎。
一生读
师:同学们都笑了,能告诉我你们笑什么吗?
生:这只鸟太懒了。
师:鈥溛意澓筒脊饶窕嵊姓庋亩曰奥穑
生:不会,因为布谷鸟是勤劳的鸟。
师:是啊,布谷鸟又叫鈥湵ù耗疋潯4禾炖戳偈保刻煸缭绲鼐头⒊鎏浣校孟裨诖叽偃嗣侨ブ痔镏寄亍
师:看来要想真正听懂鸟语,不仅要用耳朵听,而且还得鈥斺
生:用心听。
师:我就是在用心听鸟语的。投影出示:一想起布谷鸟那充满深情的声声催促,我在学习上还真不敢疏忽怠慢。
师:在生活中,谁会催促我们?
生:我们的父母
生:老师
生:朋友
师:在作者的眼里布谷鸟就像是我们的良师益友。在我们贪玩时,布谷鸟在催促我们鈥斺
生:要认真学习 鈥︹
师:在我们做作业粗心时,它在催促我们鈥斺
生:要细心 鈥︹
师:在我们有所放松时,他们提醒我们鈥斺
生:要勤奋刻苦。
师:声声催促都饱含着深情,引读鈥溡幌肫鸩脊饶衲浅渎钋榈纳叽伲以谘吧匣拐娌桓沂韬龅÷b
师:什么叫疏忽啊?
生:粗心
生:马虎
生:因精心而没有注意到。
师:平时,我们在哪些地方不能疏忽?
生:医生给人治病时不能疏忽。
师:是啊,人命关天疏忽不得。
生:考试时,我们不能有丝毫疏忽。
生:司机开车时不能疏忽。 鈥︹
师:看来无论做什么事都疏忽不得,学习更是如此。再次引读鈥溡幌肫鸩脊饶衲浅渎钋榈纳叽伲以谘吧匣拐娌桓沂韬龅÷b
板块二:与喜鹊对话
师:小作者还与谁进行了对话?(指名说,板书)
师:(课件出示:喜鹊图片)这就是喜鹊,它长得怎么样。
生:羽毛乌黑的。
生:胸脯白白的。
师:看上去它就像是一个穿着西服的绅士。再再听听它的声音,你们觉得怎么样?
生:很动听。
生:很悦耳。
师:其实跟孔雀、百灵等鸟儿相比,喜鹊既没有出众的外表,也没有动人的嗓音,可人们为什么这样喜爱它呢?
生:因为它是报喜之鸟。
生;它能给人们带来喜讯。
生:它给人们带来希望和安慰。 投影出示:据说喜鹊是报喜之鸟,总是给人们预报喜讯,乡里人都很喜欢它。所以,尽管它的嗓音并不出从,听到它的叫声,人们倍感亲切。
师:谁来读读这段话。
师:人们听到喜鹊的叫声鈥斺
生:倍感亲切。
师:是一般的亲切吗?
生:不是,非常亲切。
生:特别亲切。
师:生活中,哪些人,哪些事让你倍感亲切呢?
生:生病时护士细心照料我,我倍感亲切。
生:见到以前教我的张老师,我倍感亲切。
生:姑姑从远方回来,见到她我倍感亲切。 鈥︹
师:老师、亲人、同学,那些关心过我们的人都让我们倍感亲切。喜鹊却让乡里人倍感亲切。 生齐读鈥溇菟迪踩凳潜ㄏ仓瘢苁歉嗣窃けㄏ惭叮缋锶硕己芟不端K裕」芩纳ひ舨⒉怀龃樱剿慕猩嗣潜陡星浊小b
师:俗话说鈥溝踩抵ν方校矣邢彩碌解潱裕蠹叶枷不短踩到小D忝翘忖溤澋纳簦置骶褪窃谒碘-----鈥
生:喜事到家
生:喜事到家
师:你们盼望哪些喜事到家呢?
生:考试得了100分。
生:爸爸还我出去玩。
生:买彩票中奖了。 鈥︹
师:听到这样的喜讯,你高兴吗?
生:高兴。
师:可是喜鹊的鈥溁扳澇32荒苡ρ榘。裁椿垢咝四兀
生:它给我们带来了希望和安慰。
生:它给生活增添不少乐趣。
师:引读鈥溍康闭馐保业男睦锉阌兴挡怀龅母咝耍苁桥巫畔彩驴炜旖盗佟K淙凰拟溁扳澇32荒苡ρ椋苣芨艘韵M桶参浚钤鎏聿簧倮秩ぁb
板块三:与群鸟对话
师:作者还能听懂哪些鸟的语言?
生:画眉
生:黄莺 鈥︹
师:尤其在春天到来的时候,各种鸟儿都放开喉咙尽情地歌唱。鈥湸好卟痪跸Υξ盘淠瘛b
生:自然地接着往下背鈥溡估捶缬晟渲嗌佟b
师:(笑着说)由鸟自然地就想到了花,鸟语花香嘛。
师:清晨,当阳光照进树林的时候,各种鸟儿都出来活动了。
(课件播放)这是一对亲密的朋友,它们不知在谈论着什么;这是一个早起的小家伙,不知在嘀咕着什么;这是幸福的一家子,好像在互相述说着什么;这是三个可爱的小伙伴,好像在商量着什么。
师:用心猜想,你仿佛听到哪一幅画面中的哪一只鸟儿在说什么?
生:我仿佛看到那三个可爱的小伙伴在玩鈥溩瞿就啡蒜澋挠蜗罚员叩母鲂』锇槿弥屑涞哪侵荒褡鲡溎就啡蒜潱∫⊥凡辉敢狻
师:你太有才了,真是鸟儿的鈥溨翕澞摹
生:我仿佛看到那只小家伙有捉虫子,一边捉一边数着鈥溡惶酢⒘教酢⑷踱潯
师:鈥溤缙鸬哪穸谐娉遭潱蠢词率露嫉迷绨
生:我仿佛听到孩子在说鈥湴职帧⒙杪瑁颐嵌隽耍♀潱职帧⒙杪枵谏塘康降姿粝铝苏展撕⒆樱パ罢沂澄铩
生:我仿佛听到那一对亲密的朋友在商量着到远方去游玩,去欣赏春天美丽的景色。 鈥︹
三、感悟启迪
师:我们的想象有多丰富,鸟儿的语言就有多丰富。作者不仅能听鸟语,作猜想,编故事,还从鸟儿身上得到了许多启示。他得到了哪些启示呢?
生:从终日忙碌的燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢顽强的精神鈥炩灒ㄍ队俺鍪菊舛挝淖郑
师:同学们自由地读一读这段文字。
生:自由读。
师:谁把这段话来读一读。
生:读。
师:这段话中提到了几种鸟?
生:三种,燕子、大雁、苍鹰。
师:引导:燕子是--,它很――,大雁――,要么排成一字形,要么排成人字形,它们很遵守纪律,苍鹰能够――,它――
师:谁再来读一读,注意红色的词语。 指名读
师:仔细观察,你还发现了什么?
生;这段话有三个分句,之间用分号隔开。
生;每个句子,都是说从鈥炩災抢铮沂读耍昧耍У搅耸裁础
师:三个或三个以上的句子,句式相同或相近,这就叫排比。我们以后写作文时也可以用上这种手法,它可以增强语气呢,我们来体会一下吧。
生齐读这段话。
师:这里还有一个省略号,省略了什么呢?
生:省略其他的鸟。
生:省略了我从其他鸟身上得到的启示。
师:你还熟悉哪些鸟,用这样的句式来说一说,你从它们身上学到了什么? 从( )那里,我( )。
生:从喝水的鸟鸦身上,我懂得了遇到困难要尽力想方法。
生:从捉虫的啄木鸟身上,我知道了要为别人服务。
生:从猫头鹰身上,我懂得了保护庄稼的重要。 鈥︹
师:如果说鸟儿的鸣叫是有声语言,这儿就是鸟儿们无声的语言了。因为鸟儿们能给我们增添快乐,带来启迪,所以,作者课文结尾不由地发出了这样的感慨鈥斺斈穸娜肥俏颐堑暮门笥淹郏∪梦颐前颜饩浠袄卫蔚丶窃谛睦铩
生:齐读这句话。
师:让我们把这句话牢记在心中。
生:再次读这句话。
师:其实,只要你用心去听、去看、去想,你会发现还有大自然中有很多东西会说话,带露的花儿会说话,路边的草儿会说话,飞舞的蜜蜂会说话。同学们趁着这阳光明媚的好天气,去亲近大自然,感受大自然吧。
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