一、情境创设,激情导入

　　1.看一看,说一说

　　师：孩子们，你认为谁是咱们班的大力士？谁劲最大？？

　　生齐声：我 (答案不要求唯一)

　　师：看到同学们这么自信，老师真高兴。谁能上来把XX抱起来？

　　生：把XX抱了起来。

　　师：真了不起，大家猜猜，他还能抱动老师吗?

　　生：能。

　　生：不能。

　　师：你来试试好吗?（生抱老师）

　　师：你有什么感觉？

　　生：XX轻老师重。

　　师：你说的真好！谢谢你的参与，现在请你回到座位上去好吗？

　　师：孩子们，游乐园的小动物们看到大家玩的这么开心，他们也和小伙伴们开始做游戏了。快让我们一起走进游乐园看看吧！瞧！它们在玩些什么？

　　生:

　　师:请同学们再仔细观察玩翘翘板的小猴和小熊你发现了什么问题？（师贴图，通过引导，让学生指出小猴被翘得老高，小熊沉下了）。

　　生:

　　师:聪明的你们想一想：小猴为什么被翘得老高？你知道了什么？

　　生:我知道了小猴轻,小熊重.

　　师:你真是个善于总结的好孩子，今天我们就一起来学习比较物体的鈥溓嶂剽��

　　在小猴与小熊两个图片下板书课题鈥溓嶂剽��

　　师:谁能说说你们是怎么知道小猴轻，小熊重的？

　　生:看出来的

　　师:你真是个细心观察的好孩子

　　师:是的，有很多物体我们用眼睛看就可以直接看出谁轻谁重。所以老师在这里再次提醒大家保护好眼睛真的很重要.(贴眼睛卡片)

　　师:大家都知道了小猴轻,小熊重,谁能完整的说一说小猴和小熊, 谁比谁轻？谁比谁重？(板书副标题比轻重)

　　生: 小猴比小熊轻, 小熊比小猴重.

　　师:嗯 ,说的真清楚.

　　师:那么谁还能向他这样说一说游乐园中的其他小动物，谁比谁轻?谁比谁重?

　　师：我们人与小动物能互相比较出轻重，在我们的日常生活中，我们用过很多东西，在我们的教室里也有很多的物品，你能比较出他们之间的轻重吗？

　　师：如果你发现了，说给你的小伙伴听听。（同桌交流）

　　师：谁能站起来，把你的发现说给大家听听?