生：我发现了椅子比课桌轻。

　　师：还可以怎样说？

　　生：课桌比椅子重。(再如碗与勺子,黑板与黑板擦,大教室里的电视与电脑,)

　　师：真棒，能把话说得这么完整，让我们把最热烈的掌声送给他。

　　2、掂一掂，比一比

　　师：同学们真善于观察。是呀，有些物品的轻重，我们借助生活经验就可以直接看出来。那么，聪明的你们现在看一看老师手里的两个盒子，猜一猜两个盒子谁比谁轻？谁比谁重？

　　师：请你来说：

　　生：老师我猜小盒子比大盒子轻，大盒子比小盒子重。

　　师：哦，你是这样想的。同意他的想法的请举手。

　　师：谁有不同的想法？

　　生：老师我猜大盒子比小盒子轻，小盒子比大盒子重。

　　师：哦，你是这样想的，都谁和他想到一起去了？

　　师：到底谁猜对了呢？你们两个代表大家，亲自用你们的小手来试试，好吗？

　　生：亲自到前面掂一掂。（第一个发言的孩子先操作）

　　师：两个盒子到底谁比谁轻？谁比谁重？现在把你比的结果的告诉给大家好吗？

　　师：哦，你的答案是这样的。

　　师：你再来试试。

　　师：把你试的结果说给大家听一听。

　　师：你们两个说的都很好。（大家鼓励一下）

　　师：谁能说一说，当我们用眼睛看不出来生活中的物品谁比谁轻？谁比谁重时，还可以用什么方法比较它们的轻重？

　　生：用手掂一掂（师贴双手图片）

　　师：说的真好！现在请大家借助课桌上的用品，亲自用手来掂一掂好吗？一会大家汇报：

　　师：刚才，你对哪些用品进行了比较，能说给大家听听吗？

　　生：我掂了掂书与文具盒，文具盒重，书轻。

　　生：我掂了掂书与铅笔。书重铅笔轻。

　　生：老师我掂了掂我和同桌的文具盒，我认为我的文具盒比同桌的文具盒轻，他的比我的重。可他就是不信。（教学中，注意引导学生把语言说的完整准确，选择两个差别不大的文具盒进行比较）

　　师：哦，原来他们两个的文具盒差不多，难怪他们有争议呢？你别着急，请你先坐下好吗？老师相信咱班同学最有爱心了，谁有更好的办法帮帮他们。